高校音乐艺术实践的德育功能.docVIP

高校音乐艺术实践的德育功能探析 摘要：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 而音乐艺术实践是培养和锻炼学生创新能力与实践能力的重要环节,是对大学生进行思想政治教育的有效途径，体现出多种德育功能，具体表现在：丰富和创新高校思想政治教育的手段；帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其爱国主义情感；培养大学生审美情感与道德情操，促进人格的完善；促进身心和谐与心理健康，全面发展；提高智力水平与学习能力，创新能力；培养团结协作、与人和谐相处的能力。 关键词：音乐艺术实践 德育 马克思主义认为，实践是人们改造客观世界的一切活动，是检验真理正确与否的唯一标准。对于当代大学生来讲，理论知识必须要与实践相结合，最有效的途径就是参加社会实践。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。” 音乐艺术实践主要指大学生的音乐创作和音乐表演活动，是培养和锻炼学生创新能力与实践能力的重要环节，是高校实施美育和人文素质教育、思想政治教育的重要内容和有效途径。在高校开展音乐艺术实践的主要目的是提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的人文主义精神，提高学生的道德情操品质，提升学生的综合素质和创新能力，促进学生更好地成长成才。 一、目前我国高校开展音乐艺术实践的现状 目前我国高校大部分都很重视大学生的审美教育，不断加强校园文化建设和音乐艺术教育，通过音乐艺术的熏陶和教育促进高校各个专业大学生身心得到全面和谐的发展。但也有部分高校过分注重专业知识学习，对音乐教育和音乐艺术实践重视不够，对音乐教育的目的和任务存在偏差，教学模式较为单一，音乐艺术实践活动开展方面较为欠缺，这不仅没有提升学生的音乐素养，反而弱化了学生的审美情趣，导致大学生音乐素养相对偏低，使学生对音乐的作用认识片面，学习兴趣淡化，这些突出问题需要通过音乐艺术实践的途径来解决。 二、音乐艺术实践的德育功能 “自古以来，美与善就是一体的。我国古代商周时期就有礼乐教育，而这种教育实际上就是德育与美育融合在一起的典范。《美国艺术教育国家标准》序言中指出：艺术教育有益于学生，因为他能够培养出完整的人，学习艺术的过程本身，就是一种文化修养的形成。……没有艺术的教育是不完整的教育。”[1]高校德育的根本目的是使人向善、向美，积极开展音乐艺术实践活动将有助于提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的人文主义精神，提高学生的道德情操品质，促进学生更好地成长成才。 1、丰富和创新高校思想政治教育的手段 通过开展形式多样的音乐艺术实践活动，将思想政治教育中枯燥抽象的内容融入到美妙的音乐当中，使学生在欣赏和感受音乐过程中获得情感的释放和愉悦，净化思想和心灵，实现审美与德育的融合。学生通过艺术作品欣赏、文艺演出等艺术实践方式发现、感悟和欣赏生活中的美，追求美的理想，生成美的人格，塑造美的人生，从而实现丰富高校德育内容结构、方法手段，提高高校德育的效果。 2、帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义情感。 音乐能够按照社会的要求去影响和陶冶大学生的情感，即所谓的“乐心”，优秀的音乐作品是道德的升华，是人们美好情感的凝结，对大学生的行为必然给大学生心灵以强烈冲击，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，陶冶爱国主义高尚情操。例如：《义勇军进行曲》音乐富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的战斗步伐；《我爱你，中国》对祖国的春苗、森林山川、田园庄稼作了形象的描绘和细腻的刻划，写出海外儿女一腔炽热、真挚的爱国主义情感;《走进新时代》，以亲切朴实、刚柔相济、优美抒情的旋律，酣畅淋漓地倾吐了中国人民改革开放后的喜悦心情，体现了中华民族伟大而豪迈的气概、勇敢而坚强的性格。 3、培养大学生审美情感与道德情操，促进人格的完善 “艺术教育对于学生个性的形成和发展是必不可少的，艺术是实现完美人格塑造的重要途径。艺术教育对于美化心灵、陶冶性情、促进人的身心全面健康和谐发展都起着重要作用。”[2]例如教育部在全国高校开展的“高雅艺术进校园”活动，就是选取有深厚文化底蕴的经典音乐作品，通过经典音乐会、经典歌剧名段欣赏等形式，把经典音乐作品介绍给在校大学生，为其提供一个走近大师、感受经典的平台，全面提升大学生的道德情操、审美素养和意志品质，促进学生全面协调发展。具体到河南师范大学，其音乐学院排演的普契尼的歌剧《贾尼?斯基基》连续两年入选全国“高雅艺术进校园”活动，同时荣获中国戏剧专业组“中国戏剧奖?校园戏剧奖”，在河南省内各高校巡演中受到热烈欢迎，使大学生受到感染，产生共鸣，内化为一种思想观念、道德情操和价值取向。 4、促进身心和谐