感悟语文课程标准，改革传统教学方法.pdfVIP

感悟i吾文课程标准，改量传统教学方法 黔江 区人 民小学校 胡 琼 感悟课程标准，让新观念、新方 兴趣 ，让学生主动地学习，积极地求 生克服从众心理 ，大胆地提出自己的 法走进课堂 ，应是教学改革的核心 ， 知； “学起于思，思源于疑 ”，凡是学 观点，在求异中争创新。在教学中， 也是我们 的必然选择 。然而这条路很 生产生疑问的，都可以作为探究的对 我经常给学生提供辩论的机会。在学 艰难漫长，下面仅就 自己在语文教学 象。探究性其实是人的与生俱有的本 习略读课文 (路《旁的橡树))时，学生 实践中的做法与大家一起交流、切磋。 性，提倡探究性学习实际上就是为了 对是否因为保护橡树而重新修路的问 一 重视学习方式，强调感悟 纠正 目前中小学校重知识的传授，轻 题产生了争议。我发现这是一个绝好 体验与合作，注重探究与创造。 自主探究能力的培养 ；重教师的教， 的辩论机会，决定组织一场辩论赛 ， “积极倡导 自主、合作、探究的 轻学生的学等弊病。激励探究这种天 让学生课后查查资料，给 自己找一些 学习方式”。这是对把学生当作知识容 性，为每一个学生 的充分发展开放足 理论依据。第二天辩论赛如期召开， 器这一传统观念的革命。加强学生 自 够的空间，就是为了还原人的本性， 双方选出了各 自的一辩、二辩、三辩 主、合作、探究性学习成为 了今后小 把学生培养成为一个完整的人。 和四辩 ，开始了激烈的辩论。选手们 学语文教学改革的重心任务。 我教学 只有一个地球 一课时 旁征博引，竟然把 ((环境保护法 搬 1、合作学习。联合国教科文组织 尝试过这种方式。课前我让学生搜集 了出来 ，一个学生还提出了汽车的污 明确提出，21世纪的学生应当 “学会 关于地球的相关资料 ，课上利用丰富 染问题。一番唇枪舌剑之后，学生们 合作”，通过小组成员的共同努力，来 的图片和文字资料 ，尽可能地营造逼 根据选手的表现 ，一致认为正方的观 实现问题的解决。这种生生互动的形 真的学习情景 ，让学生直观形象地感 点明确 ，引用恰当，而且能很好地组 式，凝聚了集体的智慧， “人人教我， 受地球的美丽壮观 ，以及 由于人类的 织语言，决定他们获胜。这次辩论使 我教人人”，有利于优势互补 ，缩小个 破坏而伤痕累累，真实地体会到地球 学生不仅明白了尊重生命 ，尊重 自然 体差异 。通过合作学习，发挥群体优 可爱、易碎的二重性。然后，让学生 的重要性 ，更重要的是使他们学会 了 势，语文课堂教学模式进一步改善 ， 根据 自己对课文的理解和课前收集的 如何思考 问题，如何看待问题。另外 小组的学习形式得到强化，学生间互 资料进行讨论，领悟 “只有一个地球” 让学生改编、续编故事，也能充分发 动交流的频率更高 ，因而研究的气氛 的道理。当学生的问题一一得到解决 挥学生的想象力，训练语言表达能力。． 更强烈 。 的同时，也产生了新的问题。比如说： 二 把读书的权利还给学生，构 她是我的朋友》讲述的是孤儿 宇宙是怎样形成的?我们可以飞出太 建以读为中心的听 说、读 、写的有 阮恒为了抢救重伤的同伴，在误以为 阳系到其他星球上寻找适合人类生存 机整体，让学生正确理解并运用祖国 献血后就会死的情况下仍然献出了自 的星球吗?于是我不失时机地推荐一 的语言文字。 己的鲜血，他当时复杂的内心活动是 些科普读物，引导学生课外阅读。 黑格尔曾说：“一切改革归根结底 学生理解的难点。教学过程中，我让 3、创造性学习。小学生的创造性