精编教案--2015新版PEP小学英语三年级下册第二单元教案.docVIP

Unit 2 My family 课题 Unit 2 My family 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 学材分析 本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 学生分析 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。 学习 重难点 重点Whos that man(boy)? Hes my ...Whos that woman(girl)? Shes my ...词汇：father, mother, mom, woman, man 难点’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy. 教学法 跟读法、情境法 课前准备 家庭照片课件录音带 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演。 2．学生3人一组做对话表演。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name? 引导这个女生回答：My names (Diana). 教师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl? 引导学生回答：Shes ... 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 让学生回答：Hes ... 5．让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes ... Whos that boy? Hes ... 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：Hes Mr. ... Shes Miss/Mrs. ... 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman? 的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。 10．让学生看书听录音，跟读课文对话。 11．让学生分组表演课文并展示。 （三）趣味操练（Practice） 1．Whos family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．猜人 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes ... /Shes ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）Man father Mother mom Dad woman 2、Think and match Who’s that man? Hi, Amy. Nice to meet you. He’s my father. Hello, Dad. Nice to meet