精编教案--pep版小学四年级英语下册 教案.一.docVIP

课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 2013年 月 日 课 题 Unit 1 Our School （第一课时） 教 学 目 标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教 学 重 点 难 点 1.本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 2.Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 教学过程： 一．热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 二、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 三、新课呈现 Let’s learn 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’sintheclassroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的 发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 （3）游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词， 如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下了 基础。 B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Let’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 四、Extension 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。 【板书设计】 设计者：许玉梅 课 后 小 结 学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let’s do。但是还要加强动词water、 read、eat、hand in、play的读音。 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 2013年 月 日 课 题 Unit 1 Our School （第二课时） 教 学 目 标 1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情 景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“Our school”。 3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教 学 重 点 难 点 本课对话及其在实际情景中的运用 认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。 教学过程： 一、热身 （1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、预习 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 三、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作 出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 看与听 学生看Let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? Wha