精编教案--北师大版2013-2014二年级下册教案数学新.docVIP

本 学 期 教 学 总 目 标 数与代数 1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实际操 作活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切 联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试，商方法和正确求商， 体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2第三单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一 千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万 以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。 3第五单元《加与减》。合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万 以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运 用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知 识解决一些简单的实际问题。 （二）空间与图形 1、第二单元《方向与位置》实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向， 并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行 走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 2、第四单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及 千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估 测意识，能估计一些物体的长度。 3、第六单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角； 能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认 识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 （三）统计 第八单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据 ，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。 （四）第七单元《时、分、秒》让学生进一步认识时间单位：时、分、秒。 另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活 动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习 情感。 课 题 分苹果 第1课时 教 学 目 标 知识与能力 　1、使学生正确掌握竖式的写法及能够准确内　　2、和用多种方法解决问题的能力　　3、培养学生认真审题的良好习惯。 过程与方法 创设情境、动手操作、合作交流 情感、态度 与价值观 创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点 学会除法竖式的写法，能正确 教学难点 正确 教 法 创设情境 学 法 动手操作、合作交流 教具准备 主题图、投影片、小黑板 书 设 计 分苹果 每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？ 18÷6=3（盘） 3 6√18 18 ------- 0 教 学 过 程 　 教 学 反 思 课 题 搭一搭（一） 第2课时 教 学 目 标 知识与能力 　1、。 　　2、。 　　3、培养学生认真审题的良好习惯。 过程与方法 创设情境、动手操作、独立思考 情感、态度 与价值观 创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，培养探究性学习能力。 教学重点 体会有余数除法意义。 教学难点 理解余数一定要比除数小。 教 法 创设情境 学 法 动手操作、独立思考 教具准备 主题图、投影片、小黑板 书 设 计 搭一搭（一） 4根小棒可以搭一个正方形，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根小棒？ 13÷4=3（个）·····1（根） 余数 答：可以搭3个正方形，还剩1根小棒。 教 学 过 程 一、激趣导入 游戏“猜猜看”。 请同学在纸上依次画红黄蓝三种颜色的圆圈，比一比谁画的多，画好后，请将自己画好的个数数出来并写在纸上。（时间3分钟） 师：将你画的圆的个数告诉老师，老师就能猜出你所画的圆的最后一个是什么颜色。 学生报数，老师猜。 二、探究新知 （1）笑笑和淘气在用小棒摆图形。 （出示情境图） 淘气和笑笑在做什么呢？ 学生回答。 （2）学生摆一摆。 他们提了一个什么问题？你能解决吗？ 13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？ 学生动手操作，然后回答。 （3）认识余数。 你能用算式表示刚才的结果吗？ 学生尝试列式。 学生可能不知道怎