第37题：兼谈民族主义问题.pdfVIP

维普资讯 “优等种族”的民族 ，在不 到四分之一世纪的时间里挑 起和输掉 了两次世界大战 ，直至站在一片瓦砾堆 中，才 民族主义和 自由主义 、社会 主义并称 是世 界近 代 发现 “Et耳曼 民族高于一切 ”的神话 的破灭 。今天 的 史上的三股进步 的历 史潮 流 。我们 在平时 教学 中 ，注 德意志 民族屹立于世界 民族之林 ，不再 为征服 、为证 明 重 民族主义在促进 民族独立 、振兴 、富强过程 中的进步 自己的优越而挑起血腥 ，更多地是 注重 于国际秩 序 的 性 ，忽视 民族 主义的其他表现和消极的一面。其实 ，诸 和谐 ，并深深融入了欧洲大家庭 。反 观Et本 ，冷战后 日 如战争 、局部 冲突 、地 区霸权主义等也都与 民族主义有 本 的民族主义正欲 以新的装 束和打扮 蒙蔽世 人 ，重行 关 。2005年高考 文科综 合全国卷 I第 37题就 是从这 扩张势力 、谋 取霸权之 实。我们从 Et本政要 参拜靖 国 个角度进行整合材料 、分 别设 问、全 面考查 的。 神社 、新 历史 教科 书为侵略翻案 、在东海油气开采及钓 显然 ，此题 主要 考查 民族主 义问题 。民族 主义是 鱼岛和 台湾问题上插足等一系列举动 中不难想象当前 近代化 的产物 ，是伴 随着近代 民族 的形成作为整合 民 日本 民族主义蔓延的严重性 。 族的意识形态而出现的 ；同时也是全球 化的产物 ，是伴 身处全球化时代的我们应 当重视追 求民族使命 的 随着 民族之 间冲 突增 多作 为防卫 自己的思想而 出现 积极 民族主义而不是偏狭 和极 端的民族主义 。 民族 主 的 。其主要内涵是 ：民族是一个共 同体 ；民族主义是对 义应当是捍卫主权完整与独立 自由的盾 牌而不是狂热 民族共同体 的一种认 同和忠诚 的感情 ；要求 建立 民族 张扬狭隘利益 的锐器 ；是强调 国际协调与合作 的，而非 国家 ；渴望 民族富强 ；具有一定 的排他性 。认识到 了民 仇外和对抗 的；是应当适应全球化时代 国际关系民主化 族主义的产生和 内涵 ，再 做此题 就容 易多 了。材 料一 与和谐秩序 的，而不是与时代和平主旋律逆流而行 的。 考查 了法 国大革命 中的瓦尔密 战役 的性 质 ，即 “法 国 该题在材料选择 、文字叙 述 、设 问方 向、主题 阐释 保卫革命 、保 卫 祖 国的正 义 战争 ”，它 说 明了两层 意 方面 ，巧妙回避显性热点 ，恰 当采 用折 射热点 的方 法 ， 思 ，一 是法 国资产 阶级革命 的进 步性 ，欧洲大陆封建统 强化 了重点 ，突出了主干 ，明示 了方 向。与该题相关 的 治阶级的反动性和落后性 ；二是 法 国保卫 民族 独立 ，反 热点 问题有 ：中美关 系、中 Et关 系 、世 界反法 西斯 战争 对欧洲封建国家的侵略性 。这两方面中侧重考查 了民 胜利 60周年 、三 民主义 1O0周 年 (中国孙 中 山的三 民 族主义 的防卫 性 、排他 性 ，即民族主 义 的进步 性 的一 主义 、土耳其的凯末尔主义为代表 的东方 民族 主义思 面 ，这是命题 的本意。教材 中类似 的事例还有 ：1848年 潮 ，鼓舞了亚洲民族解放运 动 ，构成 了20世 纪第 一次 欧洲革命 ，沙俄干涉东南欧民族起义 ；一战后英 、法 、美 、 世界 民族 主义 浪潮 )。表 面上不 露声 色 ，但 却对 时代 日等国敌视无产阶级政权 ，对苏俄进行武装干涉等 。 的主旋律作 了深刻 的探究与思考 ，也 阐明了 中国外交 材料三表面上考查 的是凯末尔革命 的民族主义的 的一些基本立场 ，可谓于无声处听到惊雷的炸响 1 目标 ：独立 、富强 (或 民主)，实 际上考查 的是亚 非拉的 3．阴睛圆缺 ：主题 的厚重与能力考查 、情感唤起 的 民族解放运动 ，亚非拉 的民族 主义