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物理 ·教学经纬 电子 白板在物理教学中的运用 广西贺州市八步区第一初级中学(542899) 莫声荣 交互式电子白板是一种现代化教学工具，是信息技 通过电子 白板把学生的思考过程呈现出来，由学生指出 术与课程整合研究中出现的一种新技术手段。根据教 学生的错误 ，这比教师的单纯讲解效果要好。电子 白板 学 目标、教学内容及教学对象灵活选用教学方式，有效 的强大功能和灵活的交互方式，充分调动了教师与学生 地把师生互动和电子白板功能结合起来，使课堂教学丰 双方的积极性 ，在这样的教学环境下，教师与学生的思 富多彩。 维都会变得活跃和开阔，教与学双方的思想在不断发生 物理学是建立在观察、实验基础之上的，学生常借 碰撞，这样课堂气氛就会变得非常活跃、和谐，大大地提 助观察和实验展开学习。教师发挥 电子白板集 图、文、 高了学生的课堂参与度。通过这种有益的交互活动，学 声、像及动画等多种效果于一体的优势 ，不仅能让课堂 生的思维能力、语言表达能力、交流能力也得到了培养。 充满生机和活力 ，更能激发学生掌握知识 、运用知识的 三、提高课堂效率。增强学习效果 积极性 ，还可培养学生严谨求实的科学态度。 物理学科建立在观察、实验的基础之上。在物理教 本文以 《质量》教学为例 ，说说电子 白板在物理课堂 学中，学生很多时候要通过观察和实验才能展开学习。 教学中的应用。 例如，在 《质量》这节课中，利用电子 白板链接 “天平的使 一 、 利用电子 白板调动学生学习的积极性和主动性、 用方法”的视频，学生观看后小组讨论、完成导学案练 电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的 习，使学生尽快掌握天平的操作方法，然后再利用电子 学习气息，电子白板具有拖放、区域放大、拉幕、色彩、隐 白板观看 “如何用天平测量固体和液体的质量”的操作 藏、动画、聚光灯等多种教学功能 ，有利于各种教学情境 要领。解决 了教师演示，而后面学生看不清天平的问 的创设 ，以唤起学生的学习情感。例如，在学习 “物体的 题，为学生顺利进行实验，奠定了理论基础，实验效果也 分类”这个知识点时，请一位学生到讲 台对 白板上列 出 会很好 ，从而提高了课堂教学效率。 的木沙发、大玻璃杯、铁锤、小玻璃杯、木凳、铁钉几个物 这堂课突出了课改新理念，体现了以“学生为主体、 体进行分类，并说出分类依据。再从学生的分类中引出 教师为主导”的教学理念。课堂教学的三维 目标基本上 “物质”。学生用电子笔 ，通过拖放功能把相同物质的图 都能达成，从知识、技能上说，容量大而且能收到比较好 片放在一起 ，从而对物体进行分类。如在讲解 “天平读 的效果。教师在整堂课中是活动的组织者、参与者和引 数”时，利用区域放大功能将砝码和游码位置的图像放 导者。这是现代技术与物理课堂整合得比较好的一堂 大，学生能直观、清晰地观察天平示数，从而对此有更加 课，改变了以往的课堂教学模式 ，提高了课堂教学效率， 深刻的理解和认识。电子白板的特殊功能，更有利于 日 也提高了教师和学生的信息素养。 常教学的开展 ，能提高视觉效果 ，也有利于激发学生的 (责任编辑 易志毅) 学习兴趣 ，充分调动学生的多种感官参与学习过程，促 使他们主动积极地开展学习活动。 二、利用 电子 白板加强师生 、生生互动 使用电子白板进行教学时，用感应笔可在白板上任 意书写和绘图，对板书的内容可以进行放大缩小 、位置 变换 、角度调整、颜色改变 ，进行注释、标记等。可让师 生双向参与、双向沟通、建立平等互助的关系，从而活跃 课堂气氛，增强课堂教学效果。如 “质量的单位”这个知 识点，请学生在白板上填邮票、1元硬币、中学生、