生物教学中多媒体技术的优势体现.pdfVIP

作为教师，我们只要真正能像教育家和哲人们所说的那样，也像 对待优秀生那样给他们笑脸，给他们爱的宽容，相信他们也会昂 起头，勇敢地和优秀生一争高低。对后进生来讲，教师的每～次 鼓励、每一个微笑，对他们的心灵都是一种安慰和激励。教师在 鼓励后进牛的同时不但缩短了教师和后进牛的，i5理距离，也增强 了他们的自信一i5和学习兴趣。教师看见他们的进步，也会增强信 语文是语言文字学习的课程，是各『j学科的基础，崔峦同 心，无意或有意地给这些学生以更大的关怀、更多的指导，师生 志指出：“语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主 的心也就靠得越来越近。在这样良好的心理氛围里就能产生无穷 的语文实践活动。”所以，语文教学要灵活多变、不拘一格，在 的学习动力。 初中语文的教学中，如何培养学生对语文的热爱、提高学习成绩 三、勤总结，多讨论 呢?以下是笔者的一点体会。 教学《我的叔叔十勒》一文时，作者莫泊桑为读者设计了一 一、注重德育陶冶情操 个开放式的结尾，笔者组织学生进行探究讨论：结合文章你自己 《语文新课程标准》指出“语文教育应该而且能够为造就 认为小说的进展是怎样的?学生们积极参与，为于勒和菲利普夫 现代社会所需的一代新人发挥重要作用”，中学生应该在优秀篇 妇设计了不同的结局。又如苏东坡的《水调歌头》，作者想“乘 章中接受到健康崇高的情感熏陶，“大语文教学观”提倡以“人 风归去”，又担心“高处不胜寒”；想积极进取，却投门无路， 的发展”为语文教学的根本日的，培养具有良好的道德品格，真 就此放弃又心自．不甘。通过这首词我们读出了作者徘徊在理想与 诚、善良、美好的心灵，尊秀真理、富有责任心的健伞的人格。 现实之间的矛盾。15情。因此，教帅要引导学生去探究：造成这种 我们要因势利导，贯穿于日常教学之中。比如屈原“路漫 现象的根源是什么?学生经过探究总结出这与当时的社会是分不 漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚毅；孟郊的“谁言寸草心， 开的。 报得■春晖”的感恩；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 这种多元化的阅读理解促使学生不断探索、求取新解，在摸 乐”的胸怀；文天祥“人生自古谁尤死，留取丹心照汗青”的豪 索中学生们的探究能力得到提升。值得指出的是：多元化理解文本 情；郁达夫“读书不忘救国，救国不忘读书”的真知灼见…… 尊重．了学牛的个性化特征，但这并不是说学生“想怎么读就怎么 这时候的教育会影响他们一生，也正是理想教育、奉献教 读”“爱怎么理解就怎么理解”。在实际教学中，教师要要时刻引 育、感恩教育、爱国教育的大好时机，不论诚实正直、表里如 导学牛注意把握文章的内涵。学乍要在理解作者思路和文章价值取 一、或是无私奉献、乐丁．助人；还是和蔼谦虚、谈吐文雅、举止 向的前提下。有条理地发散思考，有根据地表达自己观点。不能让 端庄等都体现了人格的真善美。 学生养成天马行空地凄书、不加思索地说话的坏习惯。 二、爱心无限，笑脸授课 总之，语文教学要提高质量教师就要转变观念、勤于思考、 教育的最佳，足学生喜欢学习、喜欢教师的时候，寻找教育 抓住语文课与生活的联系紧密，带领学生从课文中找到乐趣，不 对策，让学生自我要求、自我教育，往往事半功倍、效果奇佳。 断前进。 节《输送血液的泵——心脏》一节时，利用心脏实物的展示，可 丰富学生的感知，可以清楚地知道心脏的4个腔，连通的血管和 }生物教学中多媒 壁的厚薄。但对于血液流向、瓣膜作用这样的问题