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基于语料库的汉语被动式英译研究 ——以《红楼梦》及其三个英译本为例 口陈银春郭聪颖刘泽权 一、被动式的范畴 标志，同时还要兼顾施事与受事的语义标准。以主要被动 关于汉语被动句的范围．语法学界一直存在分歧．总 句和半被动句为研究对象。 体上可以分为两派观点。一派主要是依据语义标准。认为 二、语料介绍 “只要主语代表动作的受事，句子就可以叫作被动句”。另 《红楼梦》是中国古典小说发展的最高峰，其在文化、 一派主张“被动句是指从句子结构本身就能看出主语是 语言研究上的价值，在世界文学史上也是屈指可数的。数 被动性质的句子．同主动句在形式上有区别的标志”。本 代译者在传播中国文化的动力驱使下作了不懈的努力． 文认为．划分句式的确要照顾语义．而结构标准可以帮助 其中包括英国人乔利(B．Jolyl的前五十六回全译本f以下 我们确定一个明确的标记．使对比对象清晰明确。现代汉 G．，以下简称 简称乔译)、杨宪益夫妇(Vang，H．Y．，Yang 语能表示被动关系的标记有不同的判定标准．通行的认 杨译)和英国人霍克斯(D．Hawkes)及其女婿闽福德fJ．Min． 定是将标记划归成介词的一类。经过本人实证性研究发 ford)(以下简称霍译)一百二十回全译本。然而，根据闫敏 现，结合《红楼梦》的语言特点以及前人研究。本文汉语被 敏的统计，(gr楼梦》的英译研究主要集中在诗词、文化内 动句以“蒙、被、叫(教)、让、为、给”为被动标记。同时考虑 容和人物语言等方面，极少有人从句子层面研究红楼 其主语代表受事的语义特征． 梦》的英译。 而在英语语法书里常常看到的是“被动语态”这一名 绝大部分的(ix楼梦》英译研究以霍译和杨译为研究 对象。“语料的匮乏导致结论可信度和正确性值得怀疑”。 词。夸克(R．Quirk)等人指出，be或只et加动词过去分词这 一形式在表达被动意义上可以分为三级：主要被动句．半 本文选取了《红楼梦》中文本和三个英文译本作为研究的 被动句，和假拟被动句。本文英文被动句以“be”、“get”为语料。因为乔利只以译前五十六回。为了使研究的语料具 网收集相关资料．进行课堂讨论、旅游案例分析和模拟训 外实践活动开展等的结合起来．在旅游英语的教学中渗 练等；其次是校内实践。组织学生成立各种英语学习小 透地方旅游特色的背景知识。因为旅游英语作为一门专 组，互相帮助；开展多种课外活动，如外语演讲比赛、“外 业性课程。有极强的地方性和实用性。我校既处于旅游资 语角”等；最后是校外实践。安排学生利用假期到一些著 源极其丰富的地区．就应把风景名胜与当地特色景观作 名景点、旅行社进行校外实习。理论学习与社会实践的并 为我们最好的研究对象与实训基地．既可以大力促进我 重才是最适合旅游英语特质的课程模式。 们旅游英语专业的办学水平．又可以促进我市旅游业的 五、结合地方旅游特色．为地方经济和社会发展培养 进一步发展。 专门人才 总之。旅游英语是一门实践性非常强的课程，要使我 旅游英语教学的发展一定要和当地旅游业的发展相 们的学生适应未来的市场需求．就必须使我们的教学工 适应．应密切注意地方行业发展动态及市场对人才的需 作着眼于学生实际能力和应用能力的培养。因此在教学 求情况。旅游行业是开放的行业，旅游教育也应该是开放 中一定要贯彻以教师为主导，学生为主体的教学原则。侧 的教育．实用性强是旅游教育的一大特色．这就要求旅游 重口语听力等表达能力的训练．培养学生的文化背景意 院校以市场需求为导向。结合地方旅游特色．为地方经济