1、美国教育技术学领军人物学术思想的的研究引论.pdfVIP

第 19 卷 现代教育技术 Vo1. 19 2009 年第 1 期 Modern Educational Technology No.1 2009 【编者按】自本期开始，本刊将陆续推出由华南师范大学未来教育研究中心焦建利教授主持的“美国教育技术学领军人物思想 研究”系列文章。文章将对遴选出的十位教育技术学领军人物的学术思想进行系统阐述、介绍，并对这些学者及其思想对教育 技术学学科发展和理论体系的建构所做出的贡献进行述评，从而透视当代教育技术学研究的现状，增进国内外学术交流。 美国教育技术学领军人物学术思想研究引论 焦建利 （华南师范大学未来教育研究中心，广东广州 510631 ） 【摘要】文章在简要介绍“美国教育技术学领军人物学术思想研究”缘起的基础上，提出要深入研究和述评美国教育技术 学领军人物学术思想，系统考察美国教育技术学发展与研究的现状与最新进展，以增进国内外教育技术学的相互了解、交流与 沟通。通过问卷调查，作者确定了美国十位教育技术学领军人物，并提出了研究学者学术思想的思路与方法。 【关键词】教育技术学；领军人物；学术思想 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2009 ）01—0005—03 一 问题的缘起 育技术学发展与研究的最新进展，增进国内外教育技术学的 相互了解、交流与沟通。具体地说，目的在于：遴选出当前 早在 2002 年前后，时任华南师范大学未来教育研究中心 美国最具有影响力、最活跃的十位学者；系统梳理、归纳和 主任的桑新民教授，便极力倡导对教育技术学学科历史与现 报道这十位学者的学术观点与思想；系统考察美国教育技术 状进行系统考察和国际比较研究，呼吁要研究教育技术学专 学发展与研究的新进展。 业的“五个十”：即十位大师级人物、十本经典著作、十个权 学术思想总是在与前人和同时代人之间、国内学者与国 威专业或权威科研机构、十篇有影响的学术论文、十个专业 外同行之间思想碰撞、艰苦辩难和对话交流中建立起来的。 网站。2002 年底，本文作者结合自己的认识和理解，开列了 对于年轻的教育技术学而言，在其发展历程中，涌现出了一 美国教育技术学十大名著和十位领军人物，后流传于网络。 大批领袖群伦的专家学者。系统介绍、评论和研究他们的学 可惜当时并未仔细考究，结果未免过于武断和主观。 术思想，不仅是教育技术学基础理论问题研究以及学科理论 2005 年春季学期，美国乔治亚大学教育心理学与教学技 体系建设的重要内容，同时也是了解历史、把握现状，透视 术系的 14 位博士生们，在由 Thomas Reeves 主讲的题为“以 未来的重要途径之一。具体地说： 免他们被忘记：教学技术学的先驱者们”的系列研讨会上， 1 领军人物学术思想研究既是一门学科基础理论研究中 根据研究进程以及他们自己的理解和认识，遴选出了 12 位有