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基于现代媒体技术的高校音乐课堂教学 廖丹 (金华职业技术学院师范学院 浙江金华 321017) 现代媒体技术与现阶段教育技术理论和实践、现代教育理 z．传统教学媒体向现代教学媒体转化，多种媒体优势得到综 论、现代方法理论有机融合，并在不同的教育与教学领域灵活运 合发挥 用构成了现代教育技术。现代教学媒体技术具有多通道信息传递 现代媒体技术对音乐课堂教学媒体的优化过程，实际上就 优势和综合处理声形图文的功能。现代媒体技术在音乐课堂教学 是由单媒体教学向多媒体教学的转化过程。即从最初的板书、教 中的运用，直接表现在对教学媒体和教学内容等方面带来的诸多 材等单一媒体的使用，到幻灯、录像、电视等媒体的逐步介入，’ 优化上。 · 再到现代教学媒体技术、网络教育技术的应用。在高校音乐课堂 一、教学媒体的优化 教学中，可以应用的媒体有板书、教科书、图片、幻灯、录音、 “媒体作为信息的载体和传递信息的工具，一旦加入教学活 广播、投影、录像、电视、电影、多媒体设备、网络等多种传统 动，在教学过程中传输教学信息，就成为了教学媒体。”1教学 教学媒体和现代教学媒体。每一种媒体都有各自的特征和功能， 媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体两类，这两类教学媒体相 因此，在教学中使用任何一种媒体都既有合理性，也有局限性。 辅相成，互相结合，为实现同一教学目标服务。教学媒体对音乐 利用现代教学媒体进行教学，某一种媒体的局限性完全可以由另 课堂的教学影响很大，直接决定师生教与学互动的效率，而现代 一种媒体的合理性来弥补。例如在《和声》课的教学中，学生很 媒体技术在高校音乐课堂教学的应用，也直接对教学媒体进行优 难通过教师的表述、教材的文字及有限的乐谱，在脑海中产生具 化。 体的和声效果与听觉形象。运用现代教学媒体技术，即以计算机 1I教学媒体趋于多样化，音乐教学表达能力得到扩展 技术和作曲软件系统虚拟出和声效果，不仅可以进行和声动态交 音乐教育的特殊性要求音乐课堂教学手段，要便于启发学生 互，还可以进行即时性演示效果，将抽象的理论知识形象化、直 包括形象思维在内的多种思维能力，要能够直观、便捷地演示音 观化、听觉化，使学生能在较短时间内真正理解和掌握“和声 乐实践技能，要能够创造情境并无障碍地表达音乐特有的听觉语 学”的相关知识。由此可见，建立在传统教学媒体基础上的现代 言等等。但是，在传统音乐课堂教学手段中，仅仅依靠教师口传 教学媒体教学，既保留了传统教学媒体教学所具有的作用，又避 心授、黑板书写及单一的幻灯演示等教学手段，显然无法达到上 免了传统教学媒体教学的局限性，能够发挥各媒体的综合优势， 述要求。现代媒体技术的介入，可以丰富传统音乐课堂的教学手 给教学带来了极大的方便。 段，使教学媒体趋于多样化。音乐课堂教学使用多种媒体组合进 3．现代教学媒体全方位刺激感官，增强学生感性认识 行教育沟通和传递教学信息，可以充分调动人的各种感觉活动和 多媒体教学作为现代媒体技术在教学媒体的体现，在高校音 思维能力。现代媒体技术的这些功能，能够满足音乐教育的特殊 乐课堂教学中优势明显，应用范围也非常广泛。首先，音乐是一 性，使高校音乐课堂教学的表达能力得到充分的扩展。 门听觉艺术，它需要调动学生各种感觉器官的积极活动。现代媒 【风声雨声交杂峭厉——舞台渐黑。 (唱)见不到最后一眼太遗憾， 【黑暗中大雨声，风声，树叶声。 听不到他的声音不心甘。 【舞台渐明，雨渐缓，满耳是淅沥的雨声。舞台左侧慢 他心中儿女情长虽眷恋， 慢走出鸣风，周身湿淋淋的，头发散开披在后面，发里 为了那革命事业放一边。 有草叶水藻，手里握着残落的莲花。一副失神凹陷的，／纵使他知道真相又怎样， 眼。她推了推觉慧锁上的门。 7 主与奴身份悬殊更改难。 鸣风： (低低地)三少爷! 我心中只为捍卫爱情梦， 觉慧： (以后一直在窗内答应，诧异地)鸣凤，你怎么还没有无奈何宁为玉碎不瓦全。 走