精编教案--2014年春八年级物理下册 7.2 静电现象教案二 苏科版.docVIP

7.2静电现象 [学习目标] 1．知识与技能 （1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的，进一步认识分子的构成，分类。 （2）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 （3）通过摩擦起电实验，知道摩擦起电的实质，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。 过程与方法 （1）让学生经历自主探究活动的过程。 （2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感、态度与价值观 （1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。 （2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。摩擦方式起电 摩擦起电的实质 1．物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小呢？还可不可以再分？ 2比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？一[摩擦起电实验]： 1（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑 ? （2）用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑 从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电） 2．进一步研究静电现象丝绸摩擦过的玻璃棒毛皮摩擦橡胶棒丝绸摩擦过的玻璃棒毛皮摩擦橡胶棒丝绸摩擦过的玻璃棒橡胶棒解释前面的静电现象：如：丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑，丝绸带负电荷，玻璃棒带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以可以吸引小纸屑。3．[提问]（1）生活中还有哪些例子与此类似呢？ （2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？学生知道丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子，从而带上正电，而丝绸得到玻璃棒的电子带负电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电，而毛皮失去了电子带正电。4.（阅读课本P30） 使学生得出：[结论]（1）物质得失电子的能力与对电子的束缚能力有关（2）摩擦起电的原因：电子从一个物体到另一个物体丝绸摩擦过的玻璃棒橡胶棒摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体1.平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使???????????????，得到电子的物体带???? 电，失去电子的物体带??? 电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了??? 电荷。 2.毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（?? ） A 塑料尺得到电子带负电???? B 塑料尺失去电子带正电 C 毛皮得到电子带负电?????? D 毛皮失去电子带负电 3. 关于电中性的说法正确的是（??? ）A．正负电荷抵消??? B．原子内正负电荷相等 C．正负电荷转移??? D．得失电子 4．下列现象中，不属于摩擦起电的有（??? ）A．将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起 B．在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物 D．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑 5．两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（??? ）A．带电小球向不带电小球靠近? B．不带电小球向带电小球靠近 C．两小球互相靠近??????????? D．两小球互相flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌