精编教案--北师大版小学二年级数学下册全册教案下载《第4册》.docVIP

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二年级数学辨认方向教学设计 教学目标: 1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。 教学准备: 教具:课件、挂图。 学具:制作方向板的纸板。 教学过程: 一、出示课件,谈话引入: 请同学们仔细观察,小熊现在站在哪里?(学校) 那么,在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢? 大家真聪明,你能填出下面四个建筑物的准确方向吗? 体育馆在学校的( )面,商店在学校的( )面。 医院在学校的( )面,邮局在学校的( )面。 二、对话平台,玩中学: 1.说一说。 通过看图,初步了解大致方向。 (1)同学们说得真不错,请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物? 先自己找一找,再说给你的同桌听一听。 (2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。 2.议一议。通过议一议及亲身体验,认识东南、东北、西南、西北四个方向。 (1)说一说。 你是怎样想的,在小组内说一说。 (2)议一议。 谁说得对?为什么? (3)教师小结。 在学生议一议的基础上,教师进行小结,明确东南、东北、西南、西北四个方向。 3.做一做。 在做一做中,进一步明确八个方向。 用你手中的学具制作方向板。 三、学中做: 1.试一试。 利用方向板。 (1)在教室辨认八个方向。 2.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。 3.练一练。 完成书中练一练。 二年级数学认识路线教学设计 教学目标: 认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,使学生体会到生活中处处有数学。 教学准备: 挂图、投影片。 一、出示挂图,谈话引入: 我们学校明天要来一批外地的小朋友,学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游,你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗? 二、玩中学: 1.说一说。 在小组互动中学会认识路线。 (1)请你在小组中说一说。 (2) 全班交流。 2.填一填。 通过填一填,进一步明确行驶方向及路线。 (1)自己独立填一填。 (2)小组内说一说。 (3)全班交流。 3.玩一玩。 通过做游戏,是学生进一步明确行车路线。 (1)公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站,终点是什么站,汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点,手尾接龙,依次进行。 (2)开始游戏。 (3)游戏小结。 三、学中做: 1.试一试。 完成试一试中的3道题。 2.练一练。 完成练一练的第1题。 四、做中得: 1.综合练习。 完成练一练的第2题。 2.实践应用。 完成练一练的第3题。 二年级数学练习四教学设计 教学目标: 通过练习,是同学进一步认识路线图,能根据路线图熟练说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,体会在生活中处处有数学。 教学准备 挂图 一、谈话引入: 数学来源于生活,又服务于生活,这捷克我们来商议接练习课,看看数学知识与生活有哪些密切联系。 二、 学中做: 1.说一说。 (1)你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物? (2)你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具? 2.完成练习四的第1题。 (1)先独立完成,在小组交流。 (2)想一想,再回答。 (3)议一议,再说一说。 (4)说给小组同学听。 三、做中得: 实践应用。 完成练习四的第2题。 1. 剪一剪。 2. 按图中所给的信息贴一贴。 3. 将剩余的图按自己的设计贴在小区中。 4. 小组交流。 二年级数学铅笔有多长教学设计 教学目标: 1.通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。 2.通过实际测量,学习米、分米、

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