精编教案--北师大版五年级数学下册第5单元《分数混合运算》.docVIP

五年级数学下册 第五单元 分数混合运算 课题：分数混合运算一 第1课时 复备或分析 课型：新授 教学目标： 知识目标：使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。 能力目标：培养学生操作、归纳能力。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：分数混合运算的方法。 教学策略：主要教法：合作探究 教学准备：投影。 教学过程： 一、复习导入。 学生说出以前学过的整数混合运算的方法。 二、探究新知。 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。 3、对问题的解加以解释，即航模小组有3人。 4、进一步小结。 三、练习。 1、试一试。 让学生独立完成。 集体订正。 2、练一练。 独立完成，集体订正。 第3题让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 列式完成。 3、数学故事：学生独立完成。 四、评价总结。 五、课外拓展练习 作业设计：书后练一练4 板书设计： 教学反思： 课题： 分数混合运算二 第1课时 复备或分析 课型：新授 教学目标： 知识目标：利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略：主要教法：探究法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入 学生说出以前学过的整数混合运算的方法。 二、探究新知 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。 3、对问题的解加以解释，你能用图来表示吗。 4、学生讨论完成。 5、汇报、进一步小结。 三、练习 A、试一试1、 让学生独立完成。 集体订正。 B、试一试2、 让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 集体订正。 四、评价总结。 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 五、课外拓展练习 作业设计：书后练习4、5 板书设计： 教学反思： 课题：分数混合运算三 第1课时 复备或分析 课型：新授 教学目标： 知识目标：进一步利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略：主要教法：练习法 教学准备：投影 教学过程： 一、回忆分数混合运算。 学生回忆 二、练习。 1、看图列式计算。 让生认真审题，找准已知条件与所求问题。 让生独立完成，集体订正。 2、计算。 生独立完成，订正。 3、解方程。 独立完成，订正。 4、让生认真审题，找出等量关系式。 独立完成，交流。 5、认真审题，找准等量关系式。 独立完成。 交流订正。 三、总结评价。 通过本节课学习你有什么收获？ 学生互相评价。 四、课外拓展练习。 作业设计：书后练习4 板书设计： 教学反思： 课题： 数学万花筒 第1课时 复备或分析 课型：新授 教学目标： 知识目标：利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略：主要教法：探究法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入 教师出示复习题。 学生独立完成，集体订正，交流。 二、探究新知 1、出示：“以碗知僧” 2、学生读题。 3、互相交流大意。 4、师讲解大意： 山上有一古寺叫都来寺，在这座寺庙里，3个和尚和吃一碗饭，4个和尚合分一碗汤，一共用了364只碗，请问都来寺里有多少个和尚？ 5、学生讨论从中能得到什么信息 6、交流。 7、教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题。 8、学生讨论完成。 9、交流。 三、练习。 出示复习题，独立完成，交流订正。 四、总结评价。 五、课外拓展练习 板书设计： 教学反思： 课题： 练习五 第1课时 复备或分析 课型：练习 教学目标： 知识目标：进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略：主要教法：合作讨论法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习。 回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法。 二、练习。 1、计算。 独立完成，集体订正。 2、受伤的鸟。 让学生独立分析、计算。 交流订正。 3、占地面积。 让学生独立分析、计算。 交流订正。 4、拉拉队。 让学生独立分析、计算。 交流订正。 5、水资源。 让学生独立分析、计