精编教案--北师大版小学数学一年级下册图书馆教案 2.docVIP

《图书馆》教学设计 李迎春 图书馆 【学习目标】 学会两位数加一位数进位加法的计算方法。 1、复习20以内进位加法（“开火车”口算）。 2、填空 （1.）十个一是（ ）个十。 （2.）一个十是（ ）个一。 （3.）在计数器上，个位上（ ）个珠子是十位上的一个珠子。 (二) 情境导入 出示图书馆图片，这是哪里呢？（图书馆）（板书课题：图书馆）。是的，图书馆是一个知识的海洋，里面有许多数学知识，今天我们就在图书馆里解决数学问题。 出示学习目标与自学提纲。 看大屏幕的图片 从图中，你能找到和哪些数学信息吗？根据我们得到的数据提出一个数学问题呢？ 我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？（把这个问题写在黑板上） 说你是怎样列式的并说明原因。（板书：28+4=32（本）） 三．交流算法　　（1），　　（2）　 　(3) 现在谁愿意把你的方法介绍一下。　　算法一小棒 8+4=12，再算 20+12=32 算法二： 先算8+4=12， 再算20+12=32算法三：。　　算法四：列竖式用竖式计算，写得时候要注意什么呢？ B先算个位 C满十进一 通过大家的思考，我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中，你更喜欢用哪种方法？（让几个同学说说）　　 用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。接下来，用你喜欢的方法，动手算一算。做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。找生来说算法。  五、课堂总结 　　1.这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？ 　　2.你想提醒大家在计算中要注意什么？ flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on