精编教案--北师大课标版八年级历史下册教案第5课“万方乐奏有于阕”——“新中国民族区域自治.docVIP

[设计思想] 　　教学目标：实行民族区域自治是新中国成立后为解决民族问题而确立的民族政策，建立起平等、团结、互助的社会主义民族关系，它对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重要意义，即使在现在民族区域政策仍然发挥着重要作用。因此，通过这节活动课，让学生感受到我党所实行的民族政策有利于民族区域的自身发展，更有利于全国的稳定与发展。建立大民族观念和意识，认识到各民族的繁荣与稳定也就是整个国家的繁荣和稳定。 　　教学内容：了解民族区域自治制度的主要内容，认识维护民族团结、民族平等是促进民族共同繁荣和进步的保证。 　　教学手段：多媒体 　　教学方法：学生们根据认领的自治区，围绕自治区的成立、发展以及民族特色风情等方面寻找资料(包括文字和图片素材)，先在小组内交流，选择适当的材料，确定表现形式或方法。最后根据内容制作成演示文稿。 　　尝试：本节课集政治、历史、地理三学科，多角度呈现在民族区域自治政策指导下，各自治区的繁荣发展。 　　[实施方案] 　　老师：当今许多国家因为民族冲突、民族矛盾而造成地区紧张，战火不断，而作为民族大家庭的中国维护着团结、互助的民族关系，各民族之间亲如姐妹，是什么维系着56个民族的友好关系?新中国成立后不久，党和国家制定了民族区域自治政策和制度，在民族区域自治政策下，各自治区发展如何?利用这节课我们做一番了解。为此，我请一位同学做这次活动课的主持人。 　　主持人：大家好!今天由我主持召开一个民族自治区的报告会，了解它们不同的民族特色。报告的顺序按照各自治区成立的先后顺序来进行。最早成立的是哪一个自治区呢?主持人的话音还没落，内蒙古报告团的代表迫不及待地喊出来：“当然是我们内蒙古自治区了!” 　　学生甲：介绍自治区成立的时问及其情况。内蒙古在我国版图上的位置，狭长的区域特点。美丽的自然景观。 　　学生乙：蒙古族称呼的由来，以及历史上蒙古族称呼的演变。蒙古族的民族精神，蒙古族的骄傲——“一代天骄”成吉思汗，他在历史上的贡献。 　　学生丙：介绍蒙古族服饰，生活习俗，学生展示蒙古银制餐具。两位学生表演蒙古式摔跤。 　　学生丁：在党的民族政策指导下，这里的民族经济发展情况。 　　主持人：内蒙古简直太美了，将来我一定去领略一下天苍苍野茫茫的感觉。1955年l0月成立的是哪个自治区?同学们回答：“新疆维吾尔自治区” 　　新疆自治区(伴随着民族音乐《我们新疆好地方》) 　　学生甲：的确，我们新疆是个好地方。这里地处亚欧大陆，面积最大的省区，与八个国家接壤，著名的古丝绸之路的重要通道，新疆现有47个民族成分，多种宗教并存，由此证明新疆自古以来就是一个包容性很强的地方。 　　学生乙：新中国成立后，新疆先后建立了自治乡、县、州，为成立新疆维吾尔自治区做了充分的准备。于1955年国庆节这一天正式成立新疆维吾尔自治区。历史上从西汉开始就已经对新疆地区进行管辖，历经魏晋南北朝、隋朝、唐朝以及清朝直至建国后成立自治区。 　　学生丙：为了发展新疆自治区的经济，中央政府加大在新疆的投资，给予新疆巨大的财力支持。利用新疆丰富的石油、天然气资源进行大力开发，使之造福于新疆各族人民。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中央政府在经济发展及政策上给予新疆以倾斜。 　　学生丁：人民政府不仅在经济政策上倾斜，而且充分尊重新疆人民的生活习俗，例如少数民族在自己的传统节日，“古尔邦节”和“肉孜节”期间，享受到法定的节假日和节日特殊食品的供应。介绍“古尔邦节”和“肉孜节”的习俗。 　　学生拿出准备好的烤馕展示并分发给在座的同学品尝。伴随着这个活动，一位学生头戴新疆帽跳起了新疆舞，表现了新疆人民的美好生活。 　　主持人：新疆代表团让我们看到了，也体味到了在民族政策之下，新疆人民过着富足、快乐的生活。接下来的广西壮族自治区是这五个自治区中唯一一个地处南方的少数民族自治区，不仅山美水美，而且歌更美。 　　广西壮族自治区 　　学生甲：介绍壮族的历史。是我国少数民族中人口最多的一个民族，自古以来就生活在岭南地区。 　　学生乙：壮族人民的生活方式，包括居住、着装、饮食等习俗，传统的纺织工艺品——壮锦。 　　学生丙：壮族地区的美丽景色。 　　学生丁：壮族素有“歌海”之称，“歌仙”刘三姐，民间歌手的代表。壮族人民的对歌活动“歌圩”。 　　主持人：他们让我们了解到南方少数民族的柔美，壮族人民把对生活的无比热爱之情熔入到美妙的歌声里。五个自治区中面积最小的宁夏回族自治区同样有着独特的风格。 　　宁夏回族自治区 　　学生甲：俗话说“油香软，馓予脆，要尝小吃找回回”回族风味饮食自古讲究“洁、爽、精、美”带有浓厚朴实的民族风格。民族服饰介绍。 　　学生乙：西夏王陵极其西夏的历史。 　　学生丙：宗教信仰———伊斯兰教，以及与之有关的节日——开斋节、古尔邦节、圣纪节三大节日。 　　主持