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北师大版小学语文第七册教案全集
课时的划分 8课时
师恩难忘
教学目标 1. 学会课文中的8个生字,重点理解“身临其境、引人入胜、情趣、培育、感念、恭敬”等词的意思。
2. 读通课文,了解课文大意,,开始学习在阅读中产生疑问地方(不懂的方)做记号。
3、概括课文的主要内容。
4、通过读课文了解田老师爱编故事对“我”有什么影响?结合课文谈谈你对“师恩”的理解。
教学重难点 2、3
教学准备 演示文稿
教 学 过 程
教学步骤 学 生
活 动 教师活动及重点关注 设 计
意 图
一、 预习课文要求。
二、导入新课。
三、了解课文大意。
四、指导认真阅读,深入理解课文
五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
1学生预习,读文了解大意。
学生读课题并讲课题的意思
生思考
生读文了解课文大意,并交流
生读文并深入理解课文
生编故事 一、预习课文要求。
1.自读课文,采用自己喜欢的方式认识生字,将课文读正确、读通顺。
2.了解课文大意,在自己不懂的地方坐上标记,试着寻找答案。
二、导入新课。
1.板书课题,齐读课题。
2.根据你预习的情况说说课题的意思。
3.引导学生思考:让作者难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?
三、了解课文大意。
1.带着问题自读课文。
2.全班交流,弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词,给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读,深入理解课文。
1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2.小组汇报本组学习情况。
3.全班交流在小组内未解决的问题。
4.引导学生联系课文内容重点理解词语:
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
5.引导学生重点理解课文第七段。
质疑:田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?
生朗读第七段,找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发呆、惊醒)。
请生分别扮演田老师讲故事,“我”听故事,再现场景,体会当时作者的心情。
6.过渡:田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响?
7.引导学生理解课文第九段。(简介“刘绍棠”,帮助学生理解。)
8.小结:说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?
五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
养成预习的习惯,让预习来帮助学生学课文。
检查预习情况
带学生了解课文大意
通过各种方式帮助学生理解课文。
培养学生的学习兴趣
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学目标 初步体会“师生”间感情的珍贵,明白老师对自己教育的良苦用心,从而以百倍热情投入到学习中,回报老师的付出。
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、将自己所编的故事全班交流。
二、再读课文,赏析课文。
三、学写摘录笔记。
交流
读文,赏析
摘录 一、将自己所编的故事全班交流。
二、再读课文,赏析课文。
1.引导学生思考:“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由。
2.再读课文,小组交流。
3.小组汇报交流成果。
4.过渡:作者对田老师的态度如何?
5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“十年树木,百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6.小结:田老师用心地教导学生,对“我”有巨大的影响,“我”深深地敬爱着这位老师。
7.读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听。
三、学写摘录笔记。
将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期,以备查阅。
拓展思维,培育兴趣
轻松自如地理解课文,对课文进行更深的挖掘
养成摘录的习惯,从摘录中有美的享受。
板书设计:
教学反思:
第三课时
教学目标 教学生摘录,比较记忆字形,巩固识字。
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、学生交流摘录情况,进行评议
二、比较记忆字形,巩固识字
三、练习写生字10个。
交流
比较字形并记忆
写生字
一、学生交流摘录情况,进行评议。
二、比较记忆字形,巩固识字。
兄 扮 境 仍 培
况 粉 镜 扔 陪
三、练习写生字10个。
板书设计:
师恩 难忘 (刘绍棠)
编故事 行礼
让我入迷 感念
让我开了窍 终生难忘
师生情深
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