精编教案--北师大五年级数学精品教案.docVIP

教 学 进 度 表 年级： 五年级 学科： 数学 教师：王涛 周次 计划进度 周课时数 实际进度 备注 第一周 9.1—9.5 小数除法 5 第二周 9.8—9.12 小数除法 5 第三周 9.15—9.19 小数除法 5 第四周 9.22—9.26 轴对称和平移 5 第五周 9.29—10.10 倍数和因数 5 第六周 10.13—10.17 倍数和因数 5 第七周 10.20—10.24 倍数和因数 5 第八周 10.27—10.31 多边形的面积 5 第九周 11.3—11.7 多边形的面积 5 第十周 11.10—11.14 多边形的面积 5 第十一周 11.17—11.21 整理与复习 5 第十二周 11.24—11.28 期中复习和考试 5 第十三周 12.1—12.5 分数的意义 5 第十四周 12.8—12.12 分数的意义 5 第十五周 12.15—12.19 分数的意义 5 第十六周 12.22—12.26 分数的意义 5 第十七周 12.29—1.2 分数的意义 5 第十八周 1.5—1.9 组合图形的面积 5 第十九周 1.12—1.16 可能性 5 第二十周 1.19—1.23 期末复习 5 第二十一周 1.26—1.30 期末考试 5 全册分析 (一)、数与代数 1、第一单元“小数除法” 本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 2、第三单元“倍数与因数” 结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 3、第五单元“分数” 进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 （二）、空间与图形 1、第二单元“轴对称和平移” 第二单元“对称和平移”是在认识了前后、上下和左右以及简单的平面图形的基础上进行教学的，让学生在活动中感知平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形，会在方格纸上绘制简单的图形平移后的图形及简单的轴对称图形。同时也为以后的图形旋转 2、第四单元“多边形的面积” 知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。 3、第六单元“组合图形的面积” 在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 （三）、统计与概率 第六单元“可能性” 用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。 （四）、综合应用 本册教材安排了“数学好玩”综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。 第一单元 小数除法 单元要求 本单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题 单元目标： 1、结合具体情境，经历探索小数除法计算方法，与他人交流算法的过程；结合在生活中的应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等，理解计算方法的道理； 2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实