精编教案--北师大五年级下册语文导学案.docVIP

净峰中心小学五年级下册语文第一单元“导学案”设计 ? 课题 《龙的传人》 课时安排 2课时 学习目标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学会本课生字词。3、学习作者首尾呼应的表达方法。 1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学习作者首尾呼应的表达方法。 1、学生：预习课文，查找有关资料。、教师：录音机 录音带 图片 集 ??体 ??资 ??源 个 人 增 减 预习导航 详见学案 学习过程 第一课时 一、A档：学生交流，反馈预习情况 1、检查生字词预习情况，理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思小组内汇报交流说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。集体汇报交流，教师相机点拨指导（）理解图腾的意思，讨论为什么？讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？ 拓展延伸 A档： 拓展交流： 1、收集带“龙”字的成语。 2、搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。 课后作业 收集有关龙的资料和故事 教 后 记 净峰中心小学五年级下册语文第一单元“导学案”设计 课题 《大人们这样说》 课时安排 2课时 学习目标 1、掌握生字词，并灵活运用。 引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 根据文章内容续编课文。 体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 预习课文、完成预习作业 基本环节 集 ??体 ??资 ??源 个 人 增 减 预习导航 详见学案 学习过程 第一课时 A档：检查交流预习情况 1、检查生字“龙”在大人们心中是什么样子的？ 指名全班交流完成表格感受到“龙”在不同人心目当中的不同形象体会“龙”的深刻含义及时评价，小结用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句 拓展延伸 拓展交流： 1、观看改革开放中国的变化 2、谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。 课后作业 把这篇文章有感情的朗读给听听。 教 后 记 净峰中心小学五年级下册语文第一单元“导学案”设计 课题 《叶公好龙》 课时安排 2课时 学习目标 1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 学生能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，因此要把指导学生朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看，难点在于让学生读懂每句话的意思， 课前准备 预习课文。 基本环节 集 ??体 ??资 ??源 个 人 增 减 预习导航 预习课文，完成学案。 学习过程 第一课时 一、A档：检查反馈预习情况 1、抽查生字词的预习情况 2、检查朗读课文，注意读准每个字的音刚才同学们提出的问题你都解决了吗？三、回顾学法，合作解疑运用方法，自主、合作译文。回归整体，挖掘寓意 “是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”你怎么理解这句话的？你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？想一想生活中有没有叶公这样的人？同学们，你喜欢叶公吗？为什么？ 拓展延伸 拓展延伸： C档：展开想象：真龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？ 课后作业 1、用古文演一演这则寓言。继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报。 教 后 记 净峰中心小学五年级下册语文第一单元“导学案”设计 课题 《语文天地一》 课时安排 3课时 学习目标 了解乐山龙舟会的风俗习惯，感受龙舟会的热闹气氛。通过阅读体会作者形象、生动的特点。 收集八位著名书法家的资料，领略不同书法风格，感受“龙”子的书法艺术魅力。 培养学生有条理的表达能力。 重点难点 1、培养学生有条理的表达能力。 2、感受龙的魅力，及作为龙的传人感到自豪。 课前准备 预习课文、收集有关书法家的资料 基本环节 集 ??体 ??资 ??源 个 人 增 减 预习导航 详见学案 学习过程 第一课时 一、拓展阅读《乐山龙舟会》： 1、激情导入：出示图片，引出课文；2、自读品味，思考：这篇文章重点写了什么活动？ 3、小组交流，并深入学习——乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？ 4、师生交流，小结全文；日积月累 1、积累和“龙”有关的成语。 2、积累和“龙”有关的寓言故事。 3、和同学们进行交流。 书法欣赏 1、欣赏“龙”字的各种写法。 2、了解有关的书法家的资料：王羲