精编教案--北师大五年级下册数学教案.docVIP

课题 、分数混合计算（一） 教时 ???????????????? 学? 习 目? 标 1、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算，I（以两步为主，不超过三步） 2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。 学? 习 重? 点 掌握分数混合运算顺序，并会计算。 正确计算分数混合运算，解决实际问题。 ????????????????????????????? 过??? 程??? 与??? 方??? 法 教? 师? 活? 动 一、创设情况，引出新知： 1、出示图 ?? 找出数字信息和数量关系。 2、? 找出要解决的问题 ?航模小组朋多少人？ 3、? 解决问题 可能画出线段图帮助分析问题解决问题。 二、? 操索计算方法 1、先让学生自主计算 2、组织学生讨论和交流算法之间的联系。 板书：12×1/3=4（人） 4×3/4=3（人） 12×1/3×3/4=3 说明分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。 三、练习反馈 1、试一试 2、练习第1题 3、解决问题 1可以用方程，也可以用算术法 2分数混合运算的应用，也可以分步计算。 四、数字故事 ?? 学 生 活 动 学生从图中找出相关信息，要解决的问题。 ? ? 解决问题，可以先分步列出算式，再用综合算式计算。 ? ? 1、说一说运算顺序 2、独立计算 ? 1、学生独立解决 2、集体订正 5/9×3/58÷6/7 ? 3/8÷1/10×4/5 ?5/9×3/5×9/2 ? ? ? 学生说一说故事情节，明确故事中的数学问题。 板书设计 五、分数混合运算 12×1/3=4（人） 4×3/4=3（人） 12×1/3×3/4=3 ? ? ? ? ? ? 课题 分数混合运算（二） 教时 学? 习 目? 标 1、在观察比较中，体会整数运算变律在分数运算中同样适用。 2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 学? 习 重? 点 能体会整数运算律在分数运算中同样适用。 能解决日常生活中的实际问题。 ????????????????????????????? 过??? 程??? 与??? 方??? 法 教? 师? 活? 动 一、创设问题情况，引出新知。 1、理解题意，用图来表示题目中数量之间的关系。 2、解决问题 1统计图，让学生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5”?这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。 2用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。 4、把握算法之间的联系。 ? 二、试一试 1、比较每组两个逄式的关系。 ? 2、尝试解决问题 ? 三、练习反馈 引导学生分析问题的条件及解决问题的方法。 2、进行混合运算步骤不超过三步 3、解方程 对有困难的学生进行指导和帮助 4、解决实际问题 学 生 活 动 学生观察情况图用图来表示题目中的数量之间的关系。 学生尝试画图表示两个量之间的关系。 ? ? 学生先独立计算，再找出每组两上算式之间的关系。 学生画图分析题意，列出算式， 集体订正。 ? 5/6×1/7×2/5与5/6×（2/5×1/7）的计算结果相同，即运用了结合律。 5/6×17+1/6×17与（5/6+1/6）×17的分配律的关系。 ? 1、用分数加、减、乘、除解决实际问题。 ? 板书设计 分数混合运算（二） 整数运算在分数运算中同样适用。 ? ? ? ? ? 课题 分数混合运算（三） 教时 ??????????? 学? 习 目? 标 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题 2、结合具体情况，发展估算意识和能力。 学? 习 重? 点 利用方程解决实际问题 ????????????????????????????? 过??? 程??? 与??? 方??? 法 教? 师? 活? 动 一、出示问题： ? 1、小刚家用水九月份用12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？ 2、让学生说一说估算的依据 3、引导学生尝试画图来分析数量关系。 三、? 分析数量关系 （??????????????? ） 思考：比上月节约了1/7列出等量关系式：是什么意思？ 八月吨一节约吨 数=九月吨 八月份用水吨数减去节约的吨数就等于九月份的用 水吨数。引导学生根据等量关系，列方程解答。 四、? 改变练习 五、? 改为：“此上月多用了1/7”，引导学生利用线?? 段图再进行分析题意 1找出等量关系 2列出方程计算 3全班交流 六、? 巩固练习 练一练 2.3 1引导画线段图分析数量关系。 2找到基本等量关系 3列出算式 学 生 活 动 1、学生读题，理解题意。 2、让学生结合问题情况进行结算。 ? 估计八月份的用水量 学生发表自己的意见 ? 1、学生尝试自己画图 2、反馈线段图，以及数量之间的关系