地理：1.2《非洲》教案（湘教版七年级下）.docVIP

§1.2 非洲（1） 课型 新授课 课时安排 第1课时 教学目标 知识目标 1． 运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2． 初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 能力目标 ：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 教育目标 ：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 重点、难点 教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 教学方法 ：启发 讨论 讲授式 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、导入新课 通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。 板书： 国家最多的大洲 二、讲授新课 使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置： 北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海 东临印度洋，与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望 西临大西洋，与美洲隔海相望 经纬位置： 最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲 最东在50oE以东，最西在20oW左右 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 ㈡高原为主的地形 学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2． 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。 在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表， 掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] §1.2非洲（2） 课型 新授课 课时安排 第2课时 教学目标 知识目标 1、 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 能力目标 1、练习看各种气候图，训练读图分析能力 2、 判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 教育目标 ：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。 重点、难点 教学重点： 1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学难点： 1、练习看各种气候图，训练读图分析能力 2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学方法：读图分析法、自学指导法 教学用具：多媒体 教学过程： 引入新课 通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候 讲授新课 ㈢读图1-22非洲1月平均气温 1． 看读数， 2． 看分布，等温线稀疏 3． 看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在 学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析 ㈡读图1-23非洲7月平均气温 1． 看读数， 2． 看分布，等温线稀疏，比1月时密集 3． 看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。 通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。 三．读图1-24非洲年降水量 1． 看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。2． 看分