语文：《伤仲永》学案（人教版七年级下册）.docVIP

七年级语文（下）第一单元学案 5. 伤仲永 教学目标： ?? ?1、熟读课文,把握课文主要内容。???? 2、掌握常用文言词语,翻译课文。 3、熟读课文，背诵课文。 教学重点: 1、掌握常用文言词语,翻译课文。 2、熟读课文，背诵课文。 教学难点: 了解之于的用法以及文言词活用情况。 教学过程： 一、布置预习·导学 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人（　　　）　　　　　环谒（　　　）　　　　不能称（　　　）　　　　 世隶耕（　　　）　　　　mǐn然（　　　）　　　或以钱币qǐ之（　　　） 2．解释加点字词的意思。 世隶耕（　　　）　　　　 未尝识书具（　　　）（　　　）　 即书诗四句（　　　）　　　　自为其名（　　　）（　　　） 邑人奇之（　　　）　　　 环谒于邑人（　　　）（　　　） 称前时之闻（　　　）（　　　） 3．指出下列加点字词的词义或用法。 1．父异焉　　　　　　　　（　　　　　　　　　　） 2．稍稍宾客其父　　　　　（　　　　　　　　　　） 3．父利其然也　　　　　　（　　　　　　　　　　） 4．日扳仲永环谒于邑人　　（　　　　　　　　　　） 5．邑人奇之　　　　　　　（　　　　　　　　　　） 4．区别下列句中加点字词的不同含义。 　　　　　　　自是指物作诗立就 ⑴自 　　　　　　　并自为其名 　环谒于邑人 　　⑵于　　　于舅家见之 　　　　　　　贤于才人远矣 则其受于人者不至也 忽啼求之 借旁近与之 ⑶之 余闻之也久 不能称前时之闻 卒之为众人 二、指导学习·研讨 （一）情境导入 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献。被誉为发明大王，人们都认为他是世界上少有的天才。到底什么是天才呢?他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点， 自恃聪明，自认为有天赋。结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样-个人。 ?⑴简介王安石 ：北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。唐宋八大家之一 ⑵检查预习情况 （二）教师指导学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意。 学生自由朗读课文，要求声音要洪亮、节奏要准。在熟读课文的基础上，要求学生进行翻译。B、于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：从，介词。 ⑵从文中找出词类活用的词语。 ①邑人奇之：以......为奇，形容动词作动词。 ②宾客其父：把......当作宾客，名词作动词。 ③利其然：以......为利，名词作动词。 ④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。 ⑶指名学生逐句翻译教师根据学生情况进行适当的强调与补充学生课文自由朗读课文，自背，互背，争取当堂背诵。 4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ? （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ? 5．下列句中停顿有误的一项是 （ ） A．余闻之也/久 B．借旁近/与之 C．其诗/以养父母、收族为意 D．父利其然/也 6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。 教后感 第一课时巩固练习参考答案： 1．yì pān chèn yè mǐn zú 2．①属于 ②曾经 ③题上 ④完成 ⑤渐渐 ⑥有的（人） ⑦四处拜访 ⑧相当 ⑨完全 ⑩承受 ⑾胜过 ⑿能够 3．（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗 ③这样 ④他 ⑤他的 ⑥他 （2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义 （3）①引出对象，可译为“向” ②在 ③表示比较 ④动词后缀 4．（1）奇：对……感到惊奇 宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客 译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。 （2）利：认为……有利可图 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 5．D 6．《临川先生文集》王安石 宋 后天教育对成才的重要性。 5. 伤仲永 教学目标： 1、学习本文借事说理的方法,弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 2、认识到后天教育的重要性。 3、注意本文详略得当的写法。 教学重点: 1、学习本文借事说理的方法,弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 2、注意本文详略得当的写法。 教学难点: 学习本文借事说理的方法,弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 教法学法