生物：6.1.2《从种到界》学案（人教版八年级上）.docVIP

新泰实验中学2011—2012学年初二生物上学期第六单元第一章学案 第二节 从种到界 放城一中 刘成波 [来源:学科网ZXXK] 1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 ?　　教学难点 1．说出生物分类的七个等级。 2．教学组织对生物分类的七个等级的阐述。 学习过程 一、课前预习 1、科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、　　　　　是最基本的分类单位，　　　　　　　的亲缘关系最密切。[来源:学科网] [来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com][来源:学§科§网]D．分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、目、种、属 2、观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是 A、虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多 B.猫与豹的亲缘关系比狗的近 C.猫与虎长得最相像 D．种是分类的最基本单位 3．生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意，据图回答： ⑴、图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是 。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是 。 ⑵、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者 。 ⑶、青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在 。 ⑷、某位同学在野外采集到两种相似的虫子，请你帮他区分一下： 两种动物身体都是由许多________组成的，其中_________是蚯蚓。 这种身体结构在蚯蚓的运动中起到什么作用？_________________。 五、网络构建 这节课的收获是： 这节课的困惑是： 六、达标检测 （一）选择题 1、生物分类的基本单位是（ ） A、科 B、目 C、属 D、种 2、（09，济宁）下列选项中生物共同特征较多的是（ ） A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲 3、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（ ） A、科 B、属 C、纲 D、目[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 参考答案： 合作探究 1、种 种、属、科、目、纲、门、界 科 属 2、（1）是 （2）驴与马相比，个体较小，但也有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们同属于马科。 （3）正确。因为“种”是最基本的分类单位。 3、近 多 近 多 相似程度 第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。 4、动物 脊索动物 脊椎动物 哺乳 奇蹄 马 马 马 5、梅 蔷薇 蔷薇 双子叶植物 被子植物 种子植物 6、进行分类的意义在于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。 7、属名 种加词 拓展创新 1、B　 2、A 3、（1）细胞内都有叶绿体 都由细胞构成（2）体内有脊柱 （3）变态发育（4）体节 B 使躯体运动更加灵活 达标测试 1、D 2、C 3、C 4、B 5、A 6、D 7、D 8、C 9、B 10、A 11、相似程度 植物 动物 界、门、纲、科、目、属、种[来源:学*科*网][来源:学#科#网]