地理：1.2《我们怎样学地理》学案（湘教版七年级上）.docVIP

我们怎样学地理 （第一课时） 一、认定目标： 1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。 2、初步学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化，了解图例、注记的意义，并记住地图上常见图例。 二、自主学习： 1、试一试，绘一幅学校的平面草图，比一比哪个小组绘的最好。 2、在庞大的地图家族中，有 和 地图。自然地图包括 、气候图、 、植被图等，社会经济地图包括 、 、商业图、交通图、人口分布图等。 2、阅读课本“方向”相关内容，完成： (1)绘出地平面上的八个基本方向。 (2)读左图回答： A点位于B点的 方 B点位于C点 方向。 C点位于B点的 方向， A点位于C点 方向。 (3)读右某村平面图回答： 耕地在村庄的 方向， 菜地在村庄的 方向， 林地在村庄的 方向， 河流的流向是 。 3、阅读课本第八页活动，了解野外判方向的方法。 并讨论在日常生活中，除此之外还有什么方法。野外定方向的方法主要有___________，___________，___________，___________。 4、阅读课本P8-9比例尺相关内容。完成： (1)比例尺的定义________。公式表示___________表现形式主要有_________、_______、______。 (2)写出下列比例尺的形式 数字式 文字式 线段式 1：100000 图上1厘米代表实地距离50千米 5、读P10图例和注记相关内容及图1-17了解图例和注记的概念。 6、学会思考地理问题 ： (1)我国四川汶川地震发生的原因是什么？ (2)为什么我国南方、北方的部分地区常有水旱灾害？ (3)为什么我国南方能大面积种植柑桔，北方却不行？ 三、共同探究： 1、比例尺的大小，比例尺的计算，及不同形式的比例尺比较大小。(提示：比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；反之越大。不同形式的比例尺应统一为数字式后比较大小) 、比例尺大小与地图范围大小及内容详略之间的关系 3、(1)依据比例尺的计算公式填写下表 图上距离 实际距离 比例尺 2厘米 1：5000000 180千米 1：6000000 50厘米 2000千米 (2)填表： 比例尺 地图范围(大、小) 内容详略(详细、简略) 大 小 4、我们学习了地图的三要素，就能看懂地图了。试一试完成课本P1活动题 。 四、拓展练习 1、属于自然地图的是 ( ) A、气候图 B、人口分布图 C、地形图 D、工业图 E、水文图 G、城市分布图 2、下列各项不属于地图三要素的是 ( ) A、比例尺 B、方向 C、地图名 D、图例、注记 3、图幅相同的两幅地图比例尺较大的一幅是 ( ) A、所画的内容较详细 B、所画的地面范围较大 C、所画的内容较简略 D、所画的地图较大 4、下列图幅相同的地图中、比例尺最小的是 ( ) A、世界地图 　　　 B、中国地图　　 C、山东地图 　　　 D、菏泽地图 5、绘制某中学平面图 ，选取下列哪个比例尺最合适 ( ) A、1：10000 B、1/1000 C、0 100千米 D、图上1厘米代表实地距离10千米 6、一样大的两张纸，绘一幅某乡镇地图要选用较 　比例尺（大、小），绘制一幅世界地图要选较 例尺（大、小）。 比例尺 地图范围(大、小) 内容详略(详细、简略) 大 小 四、拓展练习 1、ACE 2、C 3、C 4、A 5、B 6、大 小 [来源:学.科.网Z.X.X.K] （第二课时） 一、教学目标 通过习题巩固本节内容。 二、练习 （一）选择题： 1、各种地图都具备的要素不包括( ) A、方向 B、美丽的色彩 C、比例尺 D、图例 2、若原图的比例尺是1：2000，缩小到原图比例尺的一半的是( ) A、1：4000B、1：1000C、1：200D、1：8000 3、在图幅相同的情况下用大小不同的比例尺绘制同一地区的地图，其结果是( ) A、范围上比例尺大的面积就大