小学四年级数学《体育场》.docVIP

四年级数学《体育场》教学导学案 审核人填字 授课 年级 四年级 学科 数学 主题 《体育场》 任课教师 刘建荣 课型 问题解决课 课时 1课时 上课日期 教学 目标 1.能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。2.能与同学交流自己的估计的方法。3.会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。 重点难点 能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。 关键问题 学生结合具体情境对估计方法进行归纳。 教学方法 1.小组探究，全班合作交流展示。2.问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。 教学准备 1、教师准备：ＣＡＩ课件、《问题导读——评价单》《问题生成——评价单》《问题训练——评价单》等。 2、学生准备： 3、预习学习内容；与老师共同完成问题生成单。 教? 学? 过? 程? 设? 计 程序（要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 情境引入激发兴趣 3分钟 创设情境引入主题 1出示情境图，初步感知。 板书课题：体育场 1、学生在老师引导观察交流。 2、激起学习兴趣，做好探究准备。 自主合作初步探知 15分钟 创设 思维 情境 交流导读单。 说一说：估一估这个体育场有多少个看台，并说出估计的依据。。 2、 发放《问题生成——评价单》。 3、生生、师生共同讨论完成。 学生独立解决提出的问题并说一说自己怎样做的；探究，完成《问题生成单》。小组内讨论，生生互评。 问题展示全班评价 10分钟 创设 评价 情境 教师适时点拨、指导。 学科长组织展示汇报。 问题训练小组评价 9分钟 创设 评价 情境 根据课后“估一估”和“练一练”，教师逐组检查、指导。 学科长组织组内完成，并展示汇报。 总结归纳提升意义 3分钟 创设 反思 情境 1、在今天这节课上，我们用不同的方法进行估计。2.教师补充。 1、学生总结所学知识。 2、分组交流学习体会与思考。 板书 设计 体育场 200×30=6000（名） 课后 反思 四年级数学《体育场》问题导读——评价单 班级 姓名 组别 知识准备： 【我会填】1.一个月卖出纯净水702桶，约为（ ）桶。 2.进行乘法估算时，可以分别找出两个因数的（ ），把两个（ ）相乘进行估算。 3.对49×32进行估算，先把49看作（ ），把32看作（ ），最后的结果约是（ ）。 4.小明每分钟打字102个，大约是（ ）。 5.小刚每分钟跳绳74下，19分钟大约跳（ ）下。 6.估计你家院子的面积大约有（ ）平方米。 预习过程： 一、自学下列问题。（试一试，你一定会有收获的！） 1、阅读课本35页内容，你有哪些发现？ 2.阅读完文本后聪明的你有更好的方法吗？ 二、通过预习、自学我的收获是 。 我的疑问是 。 自评： 组评： 家长评： 四年级数学《体育场》问题生成——评价单 班级 姓名 组别 合作交流、探究新知 活动一：估一估这个体育场有多少个看台，并说出估计的依据。 活动二：讨论如何估计一个看台的座位。 活动三：下面是其中一个看台，大约有多少名观众？ ①将看台座位平均分成6份，数一 数，其中1份有 人，估计这 个看台有 名观众。 ②数一数，这个看台实际共有 名观众。 差别大吗？ ③还有其他估计方法吗？ 活动四：估计一下有多少名观众？ 这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，你能估计出这个体育场有多少名观众吗？ 谈谈你本节课的收获。 自评： 组价： 四年级数学《体育场》问题训练——评价单 班级 姓名 组别 基础训练营——自信伴我行 一、填一填 1.一棵大树高18米。可以说这棵大树大约高（ ）米。 2.两地之间的公路长602米，可以说这条公路大约长（ ）米。 3.希望小学有学生1988人，可以说大约有学生（