小学四年级下册信息教案.docVIP

第1课 我们的电脑是多媒体电脑吗 教学目标： 1、理解多媒体的概念 2、知道识别多媒体电脑 3、使学生进一步明确计算机系统中软件和硬件的关系，理解计算机是工具装上不同的软件就能实现不同的功能这一概念。 教学重点： 多媒体的概念及多媒体电脑的识别 教学难点： 理解硬件与软件的关系。 教学过程： 一、 请同学们打开书，翻到第三页，读课题。教师板书（我们的电脑是多媒体电脑吗） 提问：我们要判断一台电脑是不是多媒体电脑首先要知道什么？（首先要知道什么是多媒体） 二、 1、什么是多媒体 请同学们，看书第一部分，找到书上叙述多媒体概念的那一句话。 请一个同学来读一读，其他同学注意听。 所谓多媒体就是：声音+图形、动画、影视+文字的组合。（强调“的组合”） 加深理解： 提问：这几个元素单独存在能不能构成多媒体？不能，为什么？ 教师小结：这些都是构成多媒体的元素，只有把它们有机结合起来才能称为多媒体。 提问：这些构成多媒体的元素是属于计算机的硬件还是软件呢？(为第三部分埋伏笔) 2、多媒体电脑的认识 请看书第二部分，然后说一说，怎么样判断一台电脑是不是多媒体电脑。 概念：至少带有声卡和光驱的电脑才叫多媒体电脑。(强调：“至少”) 至少是什么意思？最起码、基本、最低要求等 那么我们判断一台电脑是不是多媒体电脑的标准是什么？（看它有没有声卡和光驱） 实践： 看一看，你现在用的这台电脑是不是多媒体电脑。 学生观察自己使用的计算机，教师可以适当引导学生找到声卡。 说一说：你用的这台电脑是多媒体电脑吗？为什么？ 这时可以有3部分结果，判断是：找到了声卡和光驱 判断不是：找到到了光驱没有找到声卡 判断不是：没找到声卡，光驱被拆掉 声卡是整合在计算机主板上的，可以引导学生找到使师生达成共识。然后再引导学生解决第三种问题：没找到声卡、光驱被拆掉的。 引导学生找出声卡后提问：你说你用的电脑不是多媒体电脑，你的依据是什么？ 有声卡、没光驱，因为光驱被拆掉了。 这时先让学生来进行判断：他说的对不对，为什么？ 不对：因为，光驱虽然被拆掉了，但是还是可以装上的。 为了帮助学生理解可以提问：汽车少了个车轮还是不是汽车？ 飞机少了翅膀还是不是飞机？ 使学生明确：虽然光驱被拆掉了，但是它仍然是多媒体电脑，只是现在不具备对多媒体软件的支持而已。 3、多媒体电脑可以做什么 看书第四页，多媒体电脑在生活中的应用。 说一说：多媒体电脑能帮我们做什么？（辅助学习、视频电话、游戏娱乐等） 问题：刚才大家列举的那么多功能，是不是只要带有声卡和光驱的多媒体电脑就能实现了呢？为什么？ 不是：因为声卡和光驱只是硬件，单有硬件是不能够实现这些功能的，电脑里的具体功能是由软件来实现的，硬件只是对软件提供支持。（教师引导学生说出来，并小结） 举例帮助学生加深印象： ⑴??? 一台多媒体电脑装上聊天的软件——视频电话 ⑵??? 一台多媒体电脑装上播放VCD、DVD的软件——影碟机 ⑶??? 一台多媒体电脑装上游戏软件——游戏机 ⑷??? 一台多媒体电脑装上辅助学习软件——学习机 ⑸??? 一台多媒体电脑装上打字的软件——打字机 问题：如果给一台装有VCD光驱的电脑，装上DVD播放软件的话，它是不是就能 变成DVD机了呢？这说明一个什么问题？ 不是：因为VCD光驱不能识别DVD光盘，这说明了，光有功能强大的软件是不够的，还必须有相应的硬件来提供支持 小结：给多媒体电脑装上不同的软件，就能实现不同的功能。但是，光有软件还不足以完全实现多媒体的功能，必须有相应的硬件来提供支持。 三、全课小结 同学们，通过这一课的学习，你知道了哪些电脑知识呢？ 1、+图形、动画、影视+声音的组合 2、 3、 第三个问题由教师引导学生说出。 四、练习 P4—想一想 1、 2、 3、 我们的电脑是多媒体电脑吗 多媒体：文字+图形、动画、影视+声音的组合 多媒体电脑：至少装有声卡和光驱 软件：实现具体功能 计算机系统 硬件：为软件提供支持 用电脑听CD 教学目标： 知识与技能目标：学会使用“CD播放器”，初步体会Windows的多媒体功能。 情感与态度目标：培养学生学习使用计算机的兴趣。 重难点：CD播放器中的各个按钮的作用 教学过程： 一、导入 你家里面有什么好听的CD，你是用什么来播放的。今天我们就一起来学习用电脑播放CD的方法。 二、新授 1）用“CD播放器”播放CD 1、(师边讲解边演示) 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”“CD播放器”再单击，打开“CD播放器”窗口。 2、 欣赏一曲音乐(师边讲解边演示) “CD播放器”窗口设有常用的按钮： “播放”按钮 、 “