七年级数学 邻补角和对顶角.ppt

七年级数学 邻补角和对顶角 梨树县蔡家镇中学 李红静 教学目标 1、通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念，培养识图能力、推理能力和有条理表达能力。 2、在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些问题。? 教学重、难点 教学重点：1.对顶角、邻补角的概念； 2.对顶角的性质及应用。 教学难点：理解对顶角相等的性质的探索。 教学过程 一、导入： 演示对顶角形成的过程： 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布 过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了 什么变化?进而使什么也发生了变化? 如果把剪刀的构造看作两条相交的直线,以上 就关系到两条相交直线所成的角的问题,本节 课就是探讨两条相交线所成的角及其特征。 二：新知识： 1、认识邻补角和对顶角?? （1）讲解邻补角、对顶角概念。 （2）探索对顶角性质用几何语言准确地表达。 练习： 下列说法，你同意吗？如果错误，如何订正。 ①邻补角的邻就是相邻，就是它们有一条公共边，补就是互补，就是这两角的另一条边共同一条直线上。? ②邻补角可看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角。 ③邻补角是互补的两个角,互补的两个角也是邻补角？ 2、教师用几何语言准确地表达： 如图1：∠AOC和∠BOC有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长 线；∠AOC和∠BOD有公共的顶点O，而是∠AOC的两边分别是∠BOD 两边的反向延长线?。（教师提问：如果改变∠AOC的大小，会改变它与 其它角的位置关系和数量关系吗？） ? 在图1中，∠AOC的邻补角是∠BOC和∠AOD，所以∠AOC与∠BOC互 补，∠AOC 与∠AOD互补，根据同角的补角相等，可以得出∠AOD=∠BOC， 类似地有∠AOC=∠BOD。?? （板书对顶角性质：对顶角相等。）?? 巩固运用 1.例:如图2,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数. ??? 2.课本P5练习. 3.判断下列图3中是否存在对顶角. 小结 对顶角： 两条直线相交所成四个角中，有公共顶点没有公共边的角，叫对顶角。 邻补角： 两条直线相交所成四个角中，有公共顶点有公共边的角，叫邻补角。 对顶角概念与对顶角性质不能混淆： 对顶角的概念是确定二角的位置关系，对顶角性质是确定为对顶角的两 角的数量关系。 * * *