中学生幸福感影响因素研究.pdfVIP

■ 研究实践 〔摘要 〕 中学生幸福感主要受学 习因素 、家庭 因素 、社 会关系 、人格特 征 、休 闲运 动等 因素 的影响；未来 的研究 重心将 由学 习因素 、生活事件 等客观 因素 的研究转 向人格 特 征 、应对方式等较 为稳 定的主观 因素研究 ， 由单一 因素 的研究转 向多因素 的研究 。 〔关键词 〕 中学生；幸福感 ；影响因素 〔中图分类号 〕G63 〔文献标识码 〕A 〔文章编号 〕1671- 2684 （2008）11- 0010- 03 中学生幸福感 影响因 素 研究 □ 苗元江 黄金花 幸福感 （Sense of Well Being, SWB）研究 是 随着心 理 响着家长 、老师以及 学生本人对中学生的评价 。在升学 健康运动 以及现代 幸福教育的兴起 而 发展起 来 的新兴研 的压 力下 ，学习成绩必然成 为家长 、教师 的焦 点 ， 同时 究领域 。国 内关于成人幸福感 的研究已 取得 了可喜 的研 学生本人也必然将其作为衡量 自己学 习水平 的重要标准 。 究成果，但有关 中学生幸福感 的研究 却 刚刚起 步 。大力 学 习成绩好 的学生不仅 能够得到老师 、家长和 同伴更多 开展 中学生幸福感 的研究 ，一方面可 以丰 富和深化幸福 的支持和 肯定，而且他们在学 习过程 中也能产生更多积 感 的研究 ，另一方面有助 于把握 中学生的心 理特 点 ，关 极 的体验 。这 种 体验 能够 使他 们 形 成 积 极 的 自我概念 ， 注他们 的 内心 需求 ，从而有针对性地 开展学校心 理健康 使他们在学 习过程 中更加 自信。而学习压力过大将使学生 教育，改善 中学生的生活质量 ，提升其幸福感水平 。本 产生紧张、抑郁、焦虑等负性情绪，甚至导致出走、自杀等 文正是在此 意义上，对中学生幸福感影响因素 的研究进 恶性事件。 行梳理 ，以期对今后 的研究起到一定的帮助。 二 、家庭 因素与幸福感 一 、学习因素与幸福感 目前对中学生 幸福感 的家庭 影响研究 主要集 中在父 对中学生而 言，学 习是主要 的任 务 ，它在 很 大程度 母教养方式上 。父母教养方式不仅对中学生的心理发展 、 上决定 了中学生的幸福感水平 。影响 中学生幸福感 的学 人格 形成 、心 理健康有着 极为重要 的影响作用，而且对 习 因素包括 学 习 目标、学 习体验 、学 习压力 、学 习成 绩 中 学 生 的幸 福 感 也 有 较 大 的 影 响 。 国外 学 者 Furnham 等 。有 明确 学 习 目标的学生更幸福 。拥 有学 习 目标的学 （2000） 的研究发现 ，父母权威型教养方式是孩子幸福快 生，对 自己的生活有更 高 的满 意感 ，对学校有积 极 的情 乐 最 主 要和 最 有 力 的预 测 因子之 一 。 国 内学 者 王 极 盛 感 ，且这种积 极情 感体验会扩 展 到其对 自身 、对整个社 （2003）、胡洁 （2002）、黄 晓艳 （2007）等人也发现 ， 民 会都持一种积 极乐观 的态度 ，这样 学生就会 体验 到很 高 主 型 教养 方 式的学生 比放 任 型 或严 惩型 的学生更 幸福 。 的幸福感 。学 习体验 即学生在学 习过 程 中的主 观体 验 ， 民主型教养方式的父母 能够 尊重子 女 ，与子 女保持 良好 它也会影响 中学生的幸福感水平 。在学 习过程 中体验 到 的感情沟通 ，善于听取子 女 的意见 ，有利 于子女形成积 更多积极情 感 的学生拥 有积 极 的 自我概念 ，这使他们在 极 的 自我概念 ，从而体验 到更多 的幸福感受 。其他研究 学 习过程 中更 自信，从而更幸福 ；如 果学生在学 习过程 者还发现 ，父母 的受教育程度及 家庭气氛对中学生的 幸 中经常体验 不到积 极情 感 ，长久下去必然会产生厌 学情 福感有 影响 。受教