我心中的那颗星.doc

3、我心中的那颗星 温州市建设小学 庄加敏 教学目标： 1、知识与技能：多角度地认识名人，知道光崇拜明星外在的东西是不够的，更要学习明星内在的优秀品质。懂得每个明星成功的背后都付出了超乎寻常的艰辛努力。 2、情感态度与价值观：感受明星的人格魅力，树立健康高尚的价值取向。 3、过程与方法：通过自主收集网上、书报杂志上相关名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的内心世界，把对明星外形的崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿，能联系自己实际，确定努力方向，制定奋斗计划。 教学准备： 教师：进行心中的偶像调查，根据偶像的职业进行分类统计，了解学生喜欢偶像的真正原因，对五年级学生追星现象有客观全面真实的了解 学生：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，完成明星资料卡片。 教学过程： 一、简介我心中的“星” 1、师板书：星（你觉得星有什么特点？） 有的人也被称作“星”， 你知道哪些“星”？你觉得这种“星”应该是怎样的？难怪他们会受到那么多人的崇拜、敬仰，会成为那么多人心中的偶像。今天这节课，我们就来聊聊偶像这个话题（示题：我心中的那颗“星”） 2、先来猜猜老师心中的那颗星是谁？ 3、出示杨利伟图片，简介杰出成就。听了老师的介绍，你有什么想对杨利伟叔叔说的？ 4小结，引出：杨利伟叔叔不仅是老师心中的星，也是全中国人民心中的星。你能简单地向大家介绍一下你心中的那颗“星”吗？（学生说出心中的明星，并让学生简单说说原因） 二、明星背后，感受“星”途艰辛 1、展示一组图片 在我们普通人眼里，明星们一个个都是那么光彩照人，犹如夜空中的星星。他们走到哪里，哪里就有鲜花，就有掌声响起来。那么，你知道他们是怎么成为明星的吗？ 2、了解明星成功背后的故事。 看录象，了解杨利伟艰苦训练的故事 感受明星的艰难之路：看起来，他们旋转自如，十分轻松自在。可真的是这样的吗？ 感受训练：模拟训练——前庭功能训练（老师边讲边示范，学生全体起立出列，左手捏住右耳朵，右手伸出食指，指着地上的一个点，身体围绕这个点不停地转圈） 问：你们有什么感受？ 小结：我们刚才体验的训练只是航天员训练中难度最小的训练项目。宇航员的训练有8大类，58个专业项目，每一项都是对生命极限的挑战。为了2003年10月15日这次太空之行，杨利伟足足进行了5年之久的艰苦训练。 听完杨利伟成功背后的故事，你有什么想说的，明白了什么？ （板书：勤） 3、讲述其他明星的故事（大家还了解哪些明星成功背后的小故事呢） 随机补充相关资料 （1）刘翔 让我们一起来回顾那激动人心的时刻。（点击录象） 此时此刻，你想对刘翔说些什么？（为了这12秒91，为了这骄人的成绩，刘翔付出了多少汗水，受过多少次伤啊！真是台上一分钟，台下十年功。吃得苦中苦，方为人上人。板书：苦） （2）袁隆平 为了培育出优质大米，为了解决中国粮食困难的问题。袁隆平呕心沥血的小故事！ （3）周杰伦 面对挫折、面对困难，面对失败，他不灰心不泄气，决不放弃！有志者事竟成！ （4）爱迪生 发明大王，一生共有1300多种创造发明（平均每三天就有一样发明），为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。（ 印刷机、留声机、电灯、水底潜望镜、改进电话，电影，电报…… ） 研制碱性蓄电池，寻找灯丝材料 火车站上做试验，打翻磷杆着火乐，为此，耳朵致聋…… 姚明 韩红 郎朗 宋晓波…… 5、小结：刚才，我们交流了许多明星背后的故事，那么他们成功的背后有什么呢？此时，你最想说的是什么？学生畅所欲言。 三、追星“敢言”，驱赶畏难情绪 1、听到这一个个感人的故事，我想到一句话：台上一分钟，台下十年功。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。那有人说，既然当明星这么累，那就当普通人好了。你怎么认为？（在讨论中，引导学生树立正确人生观价值观。） 2、列举榜样，呈现身边小明星风采，驱赶畏难情绪。 把目光放近些，看看我们身边，其实也闪烁着一颗颗“星星”，虽然他们还小，还不是很耀眼。比如……（教师举一个班中一名有特长的学生事例） 我们班里有这样的小星星吗？（学生举例） 四、树立明星理想，端正追星思想 1、只要我们心中有目标，只要能像明星那样去努力拼搏，不久的将来，我们也能成为别人心中的星。 2、在一曲《阳光总在风雨后》中，结束我们这节课。