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我最喜爱的一堂思想政治理论课 辽宁装备制造职业技术学院 自动控制系 电气自动化技术一班 郑佳伟 我最喜爱的一堂思想政治理论课 ——谈祖国完全统一 从初中开始我就接触思想政治理论课，今天就由我谈谈在我们阶段的学生正是世界观、人生观、价值观的形成期，而思想政治课正是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观的基本观点对中学生进行教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化和社会生活的经历进行探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，以提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。因此，思想政治课程是一门着眼于提高学生思想政治素质的思想政治教育课程，是学生思想道德素质形成的一门重要课程。所以，学生的思想政治课是其他任何课程都无法替代的。 维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志。 爱国主义是指一个国家的人民在千百年的社会实践中形成的一种对自己的祖国极其忠诚和热爱的深厚情感，它是民族整合的强大精神力量。爱国主义作为一种自然而朴素的精神追求，历来就是中华儿女风雨同舟、奋斗不息的强大精神支柱。在中国古代的特定历史条件下形成的爱国主义传统，有其独特的内涵，其中反对分裂，维护祖国统一和民族团结，反抗民族压迫和外来侵略等，是中国古代爱国主义思想的核心内容。到了近代，中华民族的爱国主义在新的历史条件下又形成了新的内容和特点。面对帝国主义国家的侵略，保卫民族独立、反抗民族压迫、维护国家统一、实现现代化，成为近代爱国主义的最重要内容。今天，我们倡导爱国主义，就是要把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设中国特色社会主义的伟大事业中来，为实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。 中华民族是由56个民族组成的大家庭。“大一统者，天地之常经，古今之通谊也”。从秦始皇建立统一国家，到中华人民共和国成立，其间有两千多年的历史。在这一漫长历史发展过程中，虽然也有过250年左右的分裂，但国家统一则始终是我国历史发展的主流。民族团结和国家统一是中华民族的固有传统。中国人民历来反对民族和国家分裂，为维护各民族的联合、团结和国家的统一，进行了坚持不懈的斗争。汉族的秦始皇、隋文帝、宋太祖、蒙古族的元世祖，满族的康熙帝等，都为中国的统一大业，建立了功勋。在中国历史上，郑成功收复台湾等都是中华民族维护祖国统一的生动事例 。民族复兴 ，就是要改变民族因某种原因陷入停滞不前、贫穷落后、被动挨打的状况，使民族奋发自强、独立解放，实现繁荣昌盛，以重振民族雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。实现中华民族伟大复兴，是近代以来仁人志士魂牵梦萦的执著追求。 在我国历史上，民族和国家的统一意识，几千年来不以时间的延续而淡漠，不因朝代的更迭而动摇，成为中国人的价值标准与政治信念，成为维系各民族的精神纽带和精神凝聚力。反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的传统。陆游的“但悲不见九洲同”、郑成功的“台湾，中国之台湾也”等都反映了这些民族英雄抗议外侮、追求统一的思想，世世代代为人们所敬仰；秦桧、李鸿章、汪精卫等丧权辱国、分裂疆土的民族败类，则成为民族和历史的罪人；此外，历史上的“文景之治”、“贞观之治”、“康乾盛世”等莫不是发生在历次大统一之后。从近代历史看，改变中国落后挨打的局面，实现国家统一和民族振兴，成为无数优秀中华儿女、志士仁人前赴后继、奋斗不止的事业。任何维护中国统一和领土完整的个人和政治集团，都会受到人民的拥护颂扬，名垂青史；任何制造中国分裂、出卖祖国领土完整的个人和政治集团，都受到人民的遗弃。江泽民指出，孙中山先生曾说过：“‘统一’是中国全体国民的希望。能够统一，全国人民便享福；不能统一，便要受害。”在我国历史上，国家比较强盛和安宁，人民生活比较好的时候，都是国家统一的时候；国家贫弱，人民生活困苦的时候，多是国家分裂的时候。所以国家的统一是中华民族的根本利益所在。 实现祖国完全统