携手架起连心桥 家校共育栋梁材.doc

携手架起连心桥 家校共育栋梁材 ——中心小学家长学校的成功离不开学校、家长、社会与自我的共同努力。特别是作为“孩子终身教师”的家长对学生的影响是至关重要的。近几年来，我校以家庭教育领导机构为组织保障的教育体系，增强家长的科学育人意识，提高家长学校的家庭教育质量及效果，推动我校争创省级示范家长学校活动的发展。现将我们这方面的工作汇报如下。 一、基本概况我校位于，现有教学班个，学生人，教师人。教师学历合格率100℅，本科达℅以上，高、中级职称教师占8℅以上。学校多次被评为县先进学校。 二、领导重视 组织落实 制度完善1、领导重视家长学校办学近几年来，学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓。每开学初学校领导班子研究家长学校工作，结合农村实际解决家教工作中的困难。 2、组织落实学校成立了以校长为组长，家长委员会主任、学校校委会成员、各班主任，授课教师为组员的家教领导小组。邀请了等九位家长组成了校级家长委员会，与此同时还聘请了的同志为法制副校长，聘请了卫生院医生为学校心理辅导员，聘请退休教师老师为校外辅导员，为学校、社会、家庭三方面的教育形成活力搭建了平台。 3、制度完善我校结合上级文件精神和征求名教师的建议，建立和完善了家长学校的规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。 三、办学条件每年按家长学校学员的要求，确保教学的需要，达到每位学员一本教材。 四、加强师资建设与培训 促进专业化水平的提升对我校专、兼职教师，要求他们每年多写好的学习笔记。定期接受了级培训。以及家长学校教师的网络培训。 五、规范管理 实现家教的规范性1、规范管理 确保家教工作有序进行首先，学年初校长与各线具体负责领导签订管理目标责任书。其次，每学期开学初，领导班子、教师、家长委员会等制定好工作计划和具体的工作安排。其三，对家长教师的教案，学员的出勤率等都由各线主抓人员检查、督导和落实。 2、突出留守儿童的管理如今，我校有300多名留守学生，对不同类型的留守儿童进行分类建立档案，通过电话、校信通等渠道与家长联系。其次，注意收集有关的家教资料，并汇编成册，成为自己的教材。其三，要求班主任教师每学期至少要三次到留守儿童的家去了解家的情况，以便及时改变教育的方法。 3、分阶段对家长学员有侧重的教育 确保家教工作有针对一年级家长学员的主题：新生教育、学习方法教育、学生思维、习惯的培养。二三五年级家长学员的主题：学生学习情况分析、后进生教育。毕业班家长学员的主题：思想教育。符合农村实际，使其家长学员学习有针对性。 六、活动落实 提高教育的持续1、专题讲座活动根据学生不同年级、同一年级不同阶段，同一年级的不同类型学生等出现的问题情况，确定专题。共召开《如何解决青少年的心理问题》、《考前焦虑问题》、《后进生转化的秘诀》等5个专题讲座。这样，家长会带着问题而来听报告，回家后就能实践，很实用，受益家长1000余人。 2、开展家庭教育知识宣传活动为营造有利于青少年家庭健康成长的家庭环境和社会环境，我校每年举办“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传活动。宣传“文明家庭”“优秀家长”报告多次。 3、感恩教育活动 提高家教实效2013年12月份，我校安排了全校学生利用周六进行对父母、长辈进行感恩活动。我们校长组织领导班子、组织家教教师进入家庭，学生对父母、长辈感恩的实际情况。我校给家长、学生上了生动别致的一课。 4、孝道文化教育活动 传承中华文明2014年10月份，我校开展了一次对长辈老人进行感恩活动。开展了对家长、学生以“孝道文化”为主题的征文、演讲比赛活动。有13名学生获奖。家长认识到现在的学生很有必要进行孝道教育，传承我们中华的文明，对促进和谐社会起着重要作用。 、家长来校上课与教师去家指导相结合的方式学针对有的家长工作的特殊性，不能及时赶到学校学习，教师就到学生家送课。每学年都有00多人次送课。这种方式弥补了有的家长不能到校学习的不足，极大地覆盖所有家长都能接受家庭教育知识。 、电话联系方式进行学习家教知教材发给了家长，家长学员在家学习中，一遇到了难题，就到学校去解决，也不太现实。为方便教师与家长的联系，专门开通了部家长学校包月电话。每位学生都开通了家校通供教师给家长学员传送知识。解决了有的家长随有问题随时解答的难题，解决了我们的学生长路途较远到校难的难题。 、我们学校利用发宣传单的办法和家长进行联系，一年里我们发放000多张，也让家长明白学校的一些规章制度、和有关教育子女的好方法。 、有效的家庭教育个案研究 孩子身上存在的问题有些是源于不良的家庭教育，为了解决孩子身上存在的问题，进行了教育个案研究。比如《孩子厌学怎么办》，郝会敏老师在她的年级里做调查，并针对这个问题进行了分析：首先明白了什么是厌学？那又为什么厌学？然后用教育理论来分析。加上与家