计算机组成原理实验教学改革.pdfVIP

第 17 期 计 算 机 教 育 30 2010 年 9 月 10 日 Computer Education No.17 Sep.10,2010 文章编号：1672-5913(2010)17-0030-04 中图分类号：G642 文献标识码：A 计算机组成原理实验教学改革 马汉达，赵 蕙 (江苏大学 计算机科学与通信工程学院，江苏 镇江 212013) 摘 要：从高校计算机组成原理实验教学的实际出发，在分析目前计算机组成原理两种实验方式特点的基础 上，阐述基于 FPGA 实验方式可以激发学生实验兴趣和创新能力的观点，结合江苏大学计算机科学与通信工 程学院计算机组成原理课程 6 年来的实验教学情况，论述在实验方式、实验内容的设置、实验教材的编写、 实验教学方法等方面进行的一系列改革。 关键词：计算机组成原理；实验教学改革；三段式实验教学法；层次教学法 计算机组成原理是计算机类各专业的核心基础 的限制。2004 年结合教育部教学水平评估的要求， 课，在整个课程体系中占有重要的地位。该课程具有 我们增加了设计性、综合性实验的比例，课程组对实 涉及面广、抽象性强和学习难度大的特点，而实验教 验进行了全新设计，实验方式由原来固定结构的实验 学有助于对抽象理论的理解，因此，课程实验的设计， 平台改为基于 FPGA 的实验方式，这种实验方式抛弃 在整个课程的学习中具有举足轻重的作用。 了传统硬连线设计的局限，能保证实验内容的探索性 1 计算机组成原理的实验方式 和实验方法的多样性，巩固学生计算机组成原理课程 的理论学习，促进学生的感性认识，激发学生的实验 目前高校计算机组成原理课程实验方式主要有 兴趣和创新能力。 两种[1] ：一种是利用固定结构的实验平台，这些实验 平台将 CPU 的各个组成部件全部做好，学生只需按 2 实验内容的改革实践与优化 要求连线、拨动相应输入或控制开关来完成实验；另 2.1 实验项目的设置 一种是应用 EDA 技术进行实验，利用软件生产商提 供的软件先设计实验电路，然后将实验电路下载到实 固定结构实验平台下的计算机组成原理的实验 验 FPGA 以后，利用实验仪的相应硬件资源直观地观 项目主要是计算机部件实验和模型机实验，模型机作 察实验结果来验证实验电路的设计。 为课程设计的内容。部件实验主要有运算器、存储器、 2004 年以前，我们使用的是 FD-CES-B-1 型实验 总线、时序等 5 个实验 15 个学时的验证性实验，在 箱+实验单元板固定结构的实验平台。该实验平台是 FPGA 实验方式上，实验项目的设置更加灵活，实验 将计算机的各个组成部分使用单元板的形式做好，实 电路可以与教材保持一致，实验类型全部改为设计 验箱主要负责实验的输入输出。这种固定结构的实验 性，开发软件XILINX ISE ，硬件描述语言选用 VHDL ， 平台可帮助学生深刻理解计算机主要部件的工作原 要求学生使用 VHDL 语言设计实验电路，然后下载 理，提高学生动手能力；但其缺点是都是验证性实验， 到实验仪进行验证设计代码。表 1 是固定结构实验平 实验内容的扩展性不强，学生的设计难以突破实验箱 台(左)与 FPGA 实验方式(右)实验项目设置对照表。 作者简介：马汉达(1966-)，男，高级工程师，硕士，研究方向为计算机应用研究、教学研究与高校实验室管理研究