《中国古代诗歌散文欣赏》课程特点及教学策略探究【荐】.docVIP

《中国古代诗歌散文欣赏》课程特点及教学策略探究 华中师大一附中 赵遂香 选修课的设置是高中语文新课程改革的最大亮点，是对传统语文教学的一次大突破。而选修课对每一位教师来说都是全新的课程，因此，努力做好选修课这个品牌，对每一位老师都将是一个严峻的挑战寻求高中语文选修课程健康合理发展的正确路径不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。学生的阅读积累评价的基础，注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想像和联想，能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。 兴趣是最好的老师，激发学生学习语文的浓厚兴趣，学生美丽而奇妙的世界，感动和欣赏。 在诵读涵咏中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。把主观感受同作品实际统一起来，沉浸在作者创造的艺术世界里，使情操的陶冶寓于审美享受之中。”得当，在教学中精心选择适合各单元、各篇目内容的有利于培养学生能力、激发学生学习兴趣和探究欲望的方法。 比如第四单元教学重点在于从形象性入手赏析散文，而《过小孤山大孤山》虽列为“赏析示例”，但从鉴赏散文形象而言本文却并不太典型，再加上词句障碍不多