《实用司法文书写作》课程特色与创新【荐】.docVIP

《实用司法文书写作》课程特色与创新 1．以“大、小模块”搭建课程内容体系 2．以“五项能力”确定课程教学目标 3.以“六项载入”建立灵活多样的教学模式 4.以“七种方法”挑战以往的教学理念 5.以“三个突破”改革教学手段 6．以“三个延展”指导课程设计 7、以“三处实训”构建系统的课程实训体系 1．以“大、小模块”搭建课程内容体系 在课程的创建上，以学院培养基层司法人才培养目标为导向，设立了《应用司法文书写作》课程，并根据本课的特点为逻辑起点解析完成该类工作任务所需的知识、能力和素质，设计了本课程的教学内容的两个大模块、八个小模块。此模块教学内容的选用突破了以往教学体系性的束缚，以实用性决定讲授内容，显现了本课程独特的组织内容。构建了全新的模块式课程内容体系，突出职业性、实用性、目标性。 课程内容的设计，不仅密切结合了各专业的人才培养目标，而且考虑到其他应用类专业的需求，根据需要抽取相应模块进行教学。 2．以“五项能力”确定课程教学目标 根据本院各专业学生就业的岗位能力要求，以“五项能力”的培养来组织课程教学目标。五项能力分别是：全面掌握司法文书写作技巧的能力、鉴别处理材料的能力、正确使用法律法规定解决问题的能力、牢固掌握各种司法文书格式的能力、以速录技术提升写作文书速度的能力。这一教学目标的确立，形成理论与实践相融合的课程体系，提高了教学质量。 3、以“六项载入”建立灵活多样的教学模式 在教学模式的探索中，我们并不盲目求新求异，而是根据职业技能的需要以及《实用司法文书写作》课程的特殊性，确定了“六项载入“的教学模式，取得了良好的教学效果。 4.以“七种方法”挑战以往的教学理念 在教学方法的摸索上，我们根据本课程的特点，大胆挑战以往的教学理念，将传统的教学方法与现代教学手段紧密结合起来，创建了“身临其境教学法”“ 情感激励教学法” “因人施教教学法”“实案实做教学法”“学生互评教学法”、 “教学内容比较教学法”、“实例诊断教学法”，通过实践，我们发现，这七种方法是本课教学有效的方法，通过这七种方法的教学，使学生提高了实战能力，即掌握了基础知识，也增强了实战技能。 5.以“三个突破”改革教学手段 首先，我们开发的高质量教学软件，主要包括PowerPoint电子课件、教学光碟，录制的实践教学录像、引进的教学光盘及其他影像资料。目前，建立了完备的数字化视频资源平台。 其次，结合我院的网络设备，搭建了网络教学平台，完善了网络课堂的架构及内容，建立了网络答疑系统。再次，不断收集加工与课程相关的特色信息资源和共享型专业教学资源，保证资源的不断更新，网络习题库、格式库、实例库等，形成了完善的立体学习环境，为课程建设和教学工作提供了专业文献检索支持。通过这种方式激发学生的学习积极性、自主性，提高课堂教学效果，促进了课堂教学的吸收和拓展，增强了学生实际操作能力。 6．以“三个延展”指导课程设计 在课程设计上，我们注重《实用司法文书课程》与其他课程的衔接，突出了与法学、写作法、速录课的联系，在教学的过程中，将“三个延展化”，即向前延展，向内延展和向后延展，设计在课程之中，使本课程的教学体系更强调知识的衔接性。 7、以“三处实训”构建系统的课程实训体系 以人才培养目标为导向，细化工作流程中所需完成的工作任务，并以其为逻辑起点解析完成该类工作任务所需的各种能力，确定为能力培养所能提供的支撑，在此基础上设计本课程的实践教学环节，将课程实训分为校内实训、综合实训、校外实训，形成“课内与课外”、“校内与校外”、“模拟仿真与顶岗实习”融为一体的实训体系，使《实用司法文书写作》实训效果大大加强，使《实用司法文书写作》技能训练机制得到初步完善。