人教版四年级美术教案新上.doc

第14课 假如我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神。 教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教具：汽车图片等。 学具：铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。 课时：2课时 第一课时 课时目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构，并能用单线简单将设想的汽车描绘出来。 教学过程： 一、启发引导 1、组织教学，明确要求。 今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 二、发展阶段 1、汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？该怎么办？ 2、绘画活动：汽车设计师 教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？ 提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……） 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 三、学生进行创作 学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。 四、小结 通过这节课的学习你想设计什么样的汽车？ 第二课时 课时目标：通过想象设计造型和功能独特的汽车。 教学过程： 一、组织教学，检查学生所带学具情况。 二、创作体验（展现创意） 1、学生交流所设计的汽车具有什么功能。 2、学生作画，教师辅导。 学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。 3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。 （1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。 请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。 “迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。 “多功能车”：要求多功能，用途广。 “皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。 （2）肯定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。 三、课堂小结 多去观察生活，将生活中的物体进行想象创作。 作业：画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。 板书：假如我是汽车设计师 汽车的种类 组成部分 范画 小结： 第15课 欢聚游乐园 教学目标： 1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。 2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。 教学重点：能将游乐场中欢快的景象表现出来。 教学难点：绘画中对构图和人物的把握。 教具：游乐园场景。 学具：绘画工具。 课时：2课时 第一课时 课时目标：回忆在游乐园里玩过的游戏项目和游乐器材的造型。 教学过程： 一、引导阶段 教师把学生收集的有关游乐园的照片展示在黑板上，学生交流自己最喜欢的游乐器材的造型和玩法。 通过同学的介绍，我们了解了很多游乐器材的玩法，同学们再仔细的观察，你知道这些游乐器材有哪些部分组成？如果我改变一下这个滑梯的坡度会怎样？ 二、发展阶段 1、根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。并了解各种游乐设施的绘画方法。 2、想一想你在游乐场玩时是一种怎样的心情？如何将这种心情表现出来？（通过对人物动作和表情的刻画） 3、师提出创作要求：用绘画的形式表现儿童游乐园的场面。 三、学生创作 作画步骤：1、构思 2、构图（突出游乐器材和人物） 3、上色 4、整理完成。 学生作业，教师巡回指导。 第二课时 课时目标：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。 教学过程： 一、组织教学，检查学生所带工具情况。 二、发展阶段 1、回想游乐园里欢快的情景，交流是如何表现的？ 2、对构图较好的学生作品进行展示，强调突出人物与游乐设施的造型动态。 3、学生继续完成作业。教师巡回指导，对绘画认真，构图较好，装饰漂亮的学生给予表扬。 三、展示评价 小组内评出构图较好，上色漂亮的同学，说一说他是如何表现的。 四、小结 鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐园。 作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。 板书：欢聚游乐园 构图范画 小结： 第16课 纸带穿编 教学目标： 1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品。 2、感受穿编的乐趣，培养动手能力。 教学重点：如何用彩带编织成各种物品