九年级语文暑期学案（一）【荐】.docVIP

九年级语文暑期学案(一) 一、1．柳陌菱塘、渔家小屋、江边柳树、渔人卖鱼（答出其中三点即可） 2．“好是”或“好”1分 诗人通过渔村景物和渔人生活的描写，寓情于景，情景交融1分，抒发了对安宁悠闲渔人生活的赞赏和舒畅愉悦之情。1分 二、1.（1）十分 （2）使……熟 （3）像雪 （4）越过 2. B 3. （1）看到自己有些年老的身影，有种感，再也睡不着了。．（1）交错通达 （2）全 （3）正，正在 （4）遗憾 2．B 3.（1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。（2）男女老幼一起在田间耕耘种作。 4．要点：和谐安宁 自得其乐 三、1.读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。 2.举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。 3.读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第3段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第3段只论证了“方式方法”，第4段则论证了“兴趣效果”，使得论证更加全面而严密。 4.示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。 九年级语文暑期学案(三) 一、1．孤寂、凄凉、清冷（答到其中两点就全分）或者答“凄清”一词也行。 2．一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。 二、1．（1）妻子儿女 （2）这样 （3）摆设 （4）受到侵犯，被侵犯 11．B 2．（1）赵简子说：“好吧。”于是停止了让群臣推车。（罢：停止）（2）略（3）略 3．善于纳谏，知错就改。君臣在人格上是平等的。（或君敬臣，臣才愿意为君效命；国家利益重于个人权威。） 三、1．对于不以读书、研究为业的人来说，“浅阅读”未尝不可，但对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废。 2．阅读之深浅，并非小事 人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。 3．举例论证 具体有力的论证了“历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。”从而论证了中心论点。 4.示例：《资本论》写了四十年（其他事实论据也可） 九年级语文暑期学案(四) 略 九年级语文暑期学案(五) 一二童很妒忌们，为自己不如们而羞耻，想着用什么方法 3．前两个家指可以躲避风雨的实在的家（1分），后一个家指人的精神家园（1分）。路指的是人生之路（1分）。 4．因为人有克制不住的离家的欲望，一生总在漂泊、流浪，但是又摆脱不掉浓浓的乡愁，少不了对故土的思念，对家园的思念，这永久的矛盾，注定人生的永恒痛苦。人的一生总在追求心灵的归宿、精神的家园，但是，他们往往难以企及，很多人一生都无家可归，所以，人生只能是一场苦旅。（5分，意思对即可。） 九年级语文暑期学案(七) 一、1．惜别（依依不舍、难解难分皆可，2分） 2．拟人。（1分）把烛油流淌说成替人垂泪，赋予蜡烛以情感，巧妙含蓄地表达了诗人心中因不舍而痛苦的惜别之情。（2分） 二、1.（1）满一年 （2）距离 （3）说坏话 （4）称王，做大王 2.C 2.（1）你怎么敢说这种话呢！（2）谁知道赋税的毒害竟然超过蛇毒呢？（3）带领妻儿子女和乡人来到这个与世隔绝的地方。3．乐毅围城，久攻不下，别人在燕王面前说他有谋反之心，燕王不但没有怀疑他，反而将说坏话的人杀了，以此表达对乐毅的信任，所以乐毅很感动。 三、1.跌倒了也要笑。 2.举例论证（2分），具体有力地论证了“跌倒了也要笑”的中心论点（2分）。3.应该是⑤④③，理由是说先举曹操、苏轼的古代例子，再举乔布斯这一现代事例，这和第2节中“从古到今这样的例子不胜枚举红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适（2分） 二、1.①土地被分，黄牛作用渐小。②冷漠。③父亲二亩地被我们公司买断，将建工厂。（每点1分）2．⑴通过动作、神态描写（或，细节描写）（1分），生动地表现了父亲终于答应卖牛后的不痛快及对牛的不舍之情（1分）。 ⑵内容上，写出了父亲对村庄终将消失的不舍与惆怅（2分）；结构上，点明主旨，表达了作者对传统农耕文明的眷恋，以及它终将消失的惆怅与无奈（2分）。 3．①父亲是个固执的人，经过三次劝说才同意卖牛，而且还要自己牵到集市上去卖；②父亲是个有情有义的人，当老黄牛的作用越来越小的时候，他还是和以前一样细心照料；③父亲是个热爱村庄