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第 31 卷第 5 期 2009 年 9 月 Vol. 31 No. 5 Journal of Tangshan Teachers College Sep. 2009 创设良好氛围，激发学生学习兴趣 王静霞 （唐山市第54 中学，河北 唐山 063000 ） 摘 要：中学教师要创造条件激发、巩固、发展学生的兴趣，保护学生学习的良好情感和自信心，使他们不 断增强学习的成就感。创设操作情境，形成乐趣，变苦学为乐学。创设民主平等氛围，培养良好学习情绪和态度。 创设勤奋竞争的氛围，培养良好的学习习惯和意志。 关键词：中学教学；良好氛围；学习兴趣 G632.4 A 1009-9115(2009)05-0139-02 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： Discussion of the Role of Study Atmosphere on Inspiring Study Interest of the Students in Middle School WANG Jing-xia (The 54th Middle School of Tangshan, Tangshan Hebei 063000, China) Abstract: In order to enhance the sense of achievement of the students, study atmosphere, in which, pleasure sensibility and confidence are protected, must be created to inspire, consolidate and develop students study interest. Creating manipulation surrounding will make study more interesting; Creating ebullient surrounding will incubate correct study emotion and attitude of the students; Creating competitive and diligent surrounding will bring up fine study habit and volition of th e students. Key words: teaching in middle school; fine surrounding; study interest 爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生 趣总是在一定的情境中产生的。教育家夸美纽斯说：“教学 作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务 是一种教起来使人感到愉快的艺术。”情境教学能够使学生 要他负担。”教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性 被一种愉快和谐的特殊的氛围所陶冶、感染、激励，从而激 学习，将会扼杀学生的探索真理的欲望。”列宁也曾说：“没 发学生的学习兴趣。 有人的感情，就从来也不可能有人对真理的追求。”学生对 教师要向学生倾注情感，情感对于人的认识过程和行为 学习是喜欢、满意，还是怀疑、畏难、厌倦，直接影响其 动力都会产生巨大影响。“没有情感的课堂不会是成功的课 智力活动，所以教师要给学生创造良好氛围，诱发健康的 堂。”因为在教学过程中，学习的认识活动必然会伴随着情 情感，使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，