精编教案--高二物理教案机械波--多普勒效应3.docVIP

八、多普勒效应 教学目标：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2.知道什么是多普勒效应? 3.能运用多普勒效应解释一些物理现象 教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的. 教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别 教学方法：读、讲、练与分析相结合 课时安排：1课时 教学过程： 让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？ 火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？ [板书]：多普勒效应 一、波源的频率与观察者接收到的频率 知识回顾：1.什么叫频率? 2.声音的音调由什么因素决定? 1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数 2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数 如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应 二、多普勒效应的成因 例:波速为V＝100m/s.波源的频率f＝100Hz.可算得:波的周期T＝0.01s,波长λ＝1m. 1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止 在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率与波源的频率相等,音调不变. 2.观察者相对于介质静止,波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动 (1).波源向观察者运动 则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观察者感受到的频率f＝110Hz比波源的频率f＝100Hz要高,因而音调变高 注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故 (2).波源远离观察者 由同学自行分析 3.波源相对于介质静止,观察者以速度V人＝10m/s相对于介质运动 (1).观察者向波源运动 (2).观察者远离波源 由同学自行分析 4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢? 多普勒效应更加明显 三、多普勒效应的应用 学生阅读课文的最后一段,并加以总结 四、本课小结 五、巩固练习 1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是 A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变 C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的 D.只有声波才能产生多普勒效应 2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调 A.越来越高 B.越来越低 C.先变高后变低 D.先变低后变高 E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断 六、作业 复习本节课的内容 第 1 页 等等 定义：观察者接收到的频率与波源的频率不相等的现象就叫多普勒效应 成因：波源与观察者之间有相对运动 规律： 应用： 判断火车的运动方向与快慢 判断汽车的速度 判断很远天体相对于地球的运动速度 波源与观察者相互接近时，观察者接收到的频率变大 波源与观察者相互远离时，观察者接收到的频率变小 多 普 勒 效 应