护理专业学生人文教育需求状况调查分析.pdfVIP

· ·6l ·调查分析· 护理专业学生人文教育需求状况的 调查分析 黄弋冰许乐 护理院校必须重视对学生的人文教育，培养兼具专业素 3．调查方法。首先，对调查对象集中发放问卷，按统一 质和人文素质的护理人才，以适应社会进步和护理学科发展 指导语说明，被调查者独立答题，答毕立即收回问卷，答题时 间15 的需要。了解护理专业学生对人文教育的满意度及需求状 min；然后抽选10名学生小组座谈，时间为2h。 况，对护理院校有针对性地培养高素质护理人才具有重要意 4．统计学方法。样本按照中专、大专和本科教育层次分 义。鉴此，笔者对初进入临床实习的部分护生进行调查研 类，数据资料采用sF，sS12．0统计软件进行整理、分析。统 究，旨在描述和分析不同层次护生人文素质教育需求情况， 计学方法为频数、构成比描述；对不同层次护生专业态度良 现报道如下。 好者构成比采用x2检验进行比较，如3个构成比有差异，则 进一步用x2分割法进行两两比较；对3个层次护生人文知 对象与方法 识学习及需求、人文关怀教育需求程度情况，采用多样本 1．研究对象。对福建省6所院校在某三甲医院实习的 Kn】s蹦一wallisH检验，如3个构成比有差异则进一步用 护理专业护生进行调查，参与调查的护生均已完成在校课程 Mann—whitneyU检验进行两两比较。 学习，临床实习1个月。共发放问卷195份，实际收回有效 结 果 问卷190份，有效回收率为97．4％。 2．调查工具。参考国内相关文献，自行编制调查问卷， 1．一般状况。中专生71人占37．37％，年龄16～22岁， 由护理学、人文社会科学j流行病学、心理学等学科5位专家 均为女性；大专生56人占29．47％，年龄19～24岁，均为女 审阅修订而成。问卷由4部分组成：第一部分为调查对象的 人口学特征，含年龄、性别、受教育层次、就读学校等；第二部 人，男性7人。参加座谈的护生10人，其中中专、大专生各3 分为专业态度，全部为闭合问题，回答选项分“是”和“否”2 人，本科生4人，除1人为男性外均为女性。 项；第三部分为人文知识学习及需求情况；第四部分为人文 2．不同层次护生专业态度情况见表l。 关怀教育需求。三、四部分均为单选题，回答选项按Liken 3．不同层次护生人文知识学习及需求情况见表2。 型分级。 4．不同层次护生人文关怀教育需求情况见表3。 表1不同层次护生专业态度的比较 人(％) 项 目 总体(190人) 中专(71人) 大专(56人) 本科(63人) f值 注：’为P0．05 工作。本科生对专业的情感不及中专和大专生(经两两比 讨 论 1．实施人文教育，指引护生树立正确的专业价值观是先 本科生认为护理专业能实现自己的价值，31．7％的本科生愿 导。表l显示，各层次护生的专业态度令人担忧，仅51．6％意终身从事护理工作。表l还显示，92．1％的护生虽自主选 的护生表示喜欢护理专业，46．8％的护生对护理专业未来发 择了护理专业，但约半数的护生