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农村幼儿园心理健康教育活动的开展与研究 庆元县中心幼儿园 李松龄 〔内容提要〕本课题研究主要通过日常观察、定期观察记录、情景观测，家长问卷、教师评价、社会测量技术等方法，发现并矫正幼儿在心理健康方面的不良表现，探索对幼儿实施心理健康教育的途径和方法，具有一定的使用价值和推广价值。 〔关键词〕幼儿园 心理健康 教育研究 报告 一、课题的缘起 《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”让孩子健康地成长是每个父母的愿望。但在实际生活中，有些父母往往比较关注孩子的营养和身体，而不太关注孩子心灵的成长。这类家庭能为孩子的成长、发展提供更多的教育机会和关心照料，同时也容易养成孩子以自我为中心、自私、不合群、任性、懒散等不良心理品质与行为习惯。孩子身体有病要及时就诊,心理有问题若不注意矫治，亦会影响其健康成长。联合国世界卫生组织，曾经为健康下过这样的定义:“健康，不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理和社会适应能力等方面的健康与最佳状态。”这表明，良好的心理素质已经成为现代社会对人的素质的基本要求之一。心理素质与心理健康问题已经成为世人关注的焦点。 人民教育家陶行知先生早就指出：“人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生、态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适