珍珍惜学习机会教学设计.doc

田堡初中“学案导学六步教学模式”活页教案（第一页） 科目 八年级思品下册 备课时间： 2015 年 4 月 28 日 备课人： 张润虎 课题名称 珍惜学习机会 授课时数共 1 课时，第 1 课时 导 入 明 标 教 学 目 标 知识 目标 知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。 能力 目标 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 德育 目标 培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。 教学 重点 维护受教育权利，履行受教育义务 教学 难点 在实践中落实接受义务教育的义务一、维护受教育权利 （一）教师做适当引导和总结 注意事项：学生对该种侵权行为可能认识不足，在活动中会出现思路较狭窄的情况，教师可多做引导，让学生思考该种情况下学习的质量和对今后学生命运的影响，将危害结果和原因进行联系。 “假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”案例分析 学生以小组为单位进行讨论，在小组内集思广益，尽可能多地寻找维权方式和途径。 、比一比：各个小组陈述本组找到的方法，可行方法最多的为优胜组 、教师引导学生对各组提出的方法进行可行性分析，指出可以选择非诉讼方式或诉讼方式给予维护，并作适当的补充。 结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好的享受自己的受教育权。 增加教育经费投入自己的父母付出了什么？心血、精力、金钱……1、学生阅读材料 2、教师提出两种观点：小刚不服从家长的安排，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱是不对的；小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。 3、学生选择自己支持的观点，分成2大组进行辩论，教师作引导。 4、在辩论的基础上学生思考、回答材料后面提出的问题 注意事项：1、引导学生着重分析小刚的维权行为及与此相对应的结果：小刚重返校园。因为他主动地维护自己的受教育权，所以能享受自己的受教育权。再次强化学生的维权意识。 在分析小刚拒绝辍学的好处时，可引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社会的短期利益和长期利益两个方面去看，有意识的引导学生全面地看待和分析问题。 小 结 反 思 课 堂小 结 本节课我主要学习了 ，懂得了 。 作业 调查一下，我们身边还有哪些侵犯受教育权的行为，我们就应该怎么做，写一篇调查报告，班级内交流。 教 后反 思 教研组长批阅： 教导处查阅： 批阅时间： 批阅时间：