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概括主要内容训练课 呼家楼中心小学 张美娜　　　　　 教学目标： 1、复习回顾所学写人记事概括主要内容的方法。 2、结合学生出现的问题，引导学生运用方法围绕主旨发现问题独立修改。 3、讲练结合，通过跟进性训练使学生扎实掌握本节课所涉及的概括主要内容的方法，提升概括能力。 教学重点：通过所选文本的概括围绕主旨取舍提升学生对写人记事类型文本概括能力； 教学难点：引导学生围绕主旨发现概括丢点问题，自能修改，准确概括。 导入： 1、今天我们来上一节有关归纳主要内容的复习课。 2、咱们先来回忆一下，写人记事类的文章我们用什么方法概括主要内容呢？ 3、老师还想了解一下，在概括过程中你还遇到过什么样的问题？ 预设：丢点；啰嗦； 4、那今天我们看看，同学们通过练习能不能解决这两个方面的问题。 二、教“——《守财奴弥留之际》呈现问题，引领修正。 1、【整体感知】师：先来看第一篇文章《守财奴弥留之际》，这篇文章选自著名作家巴尔扎克的《守财奴》，先请你快速默读，想一想：文章讲了谁的什么事？给你留下了怎样的印象？能不能用简练的一句话来说一说？ 2、【深入情节】就守财奴爱财这件事来讲，写了哪几个情节，请你标注在旁边的空白处。 3、指名说情节。 指名汇报批注情节，引导学生概括提炼板书 预设：拿来金子，死盯金子； 抓镀金十字架； 让女儿到阴间交账。 4、你还找到了哪些情节，有没有补充？ 预设：看守满是财宝的密室。 5、【订正答案，梳理语言，连成通顺连贯的话，口述概括主要内容。】 师：围绕守财奴守财，到底讲了几个情节？ 6、我们刚才我们来判断这些情节取舍的时候，是依据什么来判定的？ 7、谁能用通顺连贯的话，来说一说这篇文章的主要内容？ 三、《免费而又珍贵的礼物》 1、默读短文，就用谁、在什么情况下、做了什么、结果怎样来概括这篇短文的主要内容，想好后写在下面的横线上。 （第二次世界大战期间，多克当上志愿者。一天他在墙上写了一句话“没有人会在这里死去”，后来大家都记住了这句话，并为之努力奋斗着。最后这个医院变成了一个坚强的医院。） 2、指名订正。 3、有没有错字、别字、标点使用不正确的地方？ 4、哪些地方可以不要，说理由？ 预设：“因年纪太大了而没有入伍” 别人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 5、应该补上哪个点？ 预设：人们渐渐记住了这句话，并为之努力着，这个医院变成了坚强的医院。 师：为什么一定要要？没有这个点，这个医院就变不成坚强的医院。 3、学生修改，口头订正。 四、小结：今天我们上了一节概括主要内容的训练课，在你明白了谁、在什么情况下、做了什么、结果怎样的方法以后，怎样决定文章主要要内容的取舍，要围绕着文章到底想要表达的主旨是什么来做。（板书：主旨） 五、解疑——看看课前你提出的问题解决了没有？ 板书 概括主要内容 谁 在什么情况下 做了什么 结果怎么样 （主旨）