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浅议二级管理中教学质量监控体系的构建.pdf
浅议二级管理中教学质量监控体系的构建
周鹏鹏魏娜
(常州工程职业技术学院,江苏常州 213164)
摘要:以规范教学文件、提高教学质量为中心。建立科 教室、专业教室、教学仪器、设备、教具、服装的使(借)用管理
学、系统、全面的教学质量监控体系。实施行之有效的教学监 规范.并切实执行。
控措施,是科学地评价、促进和提高教学质量的有效途径。系 二、深化教育教学改革.是提高教学质量的有效途径
部是教学实体,直接承担人才培养的重任,应建立基于学院而 深化教育教学改革是提高教学质量的重要一环,因此系
又便于独立实施管理的教学质量监控体系。 部通过多种渠道、采取多项措施鼓励广大教师积极投身到教
关键词:二级管理质量监控教学质量 育教学改革中来。如校企联合,将“教师送出去、工程师请进
来”。达到教学中理论与实践的有益结合;加大实习(训)的力
实施二级管理是我国高职院校为适应社会经济发展.使 度,在教学中向实践倾斜,注重学生操作能力的培养;开展集
高职院校能持续、健康、稳定发展的一项重要改革举措。所谓 体备课、互相听课、专家评课,将讲课比赛纳入到日常教学中
二级管理是指教学管理开始实施以学院教务处管理为主导、 来随机听课、随堂听课.使得广大教师树立“精品意识”、“竞争
系部教学管理为主体的二级管理模式。这种管理模式把“抓教 意识”.达成“备好每一节课、上好每一次课、做好每一次辅导”
学、重质量、强化监控”摆到突出的地位。为此。在教学质量监 的共识。尤其是集体备课产生了智慧火花的碰撞,同行、专家
控方面我系根据我院指导精神并结合本系自身特点开展了多 的评价指出了存在的问题与不足。指明了改进的方向与努力
方有益的探索与尝试,并取得了一定的成效,笔者试从以下几 的目标.有助于青年教师的快速成长:深化课程体系、考核体
个方面进行分析。 系的改革,突破传统的期中、期末考试的模式,采取阶段性测
一、严格教学管理规范,是提高教学质量的有力保障 验,辅以作业、练习的考核形式,注重平时所学,注重积累渐
教学管理【2]规范是维持正常教学秩序、提高教学质量的 进。并取得了较好的成效。
有效保障。是整个教学管理的基础环节,能否规范地执行各项 三、加强教学质量检查。是提高教学质量的有力手段
教学管理制度决定了整个教学过程的成败。 教学质最监控贯穿整个学期.期初、期中、期末是教学质
我系根据学院出台的相关教学文件、规范.并结合本系自 量监控的重中之重.也是学院及系部进行教学质量监控的关
身特点.制定出更加符合教育教学实际的一系列贯彻教学全 键环节。期初是一学期的开始,为使广大教师与学生尽快适应
过程的管理文件、规范并遵照执行。因此要求强化系酃教学管 学校各项教学规范,使教学步入正轨,期初教学质量检查起着
理.强化规范意识、服务意识、监督意识;教师教学严格按照我 重要作用:期中教学质量检查主要考查半个学期的教学情况.
院《教师教学工作规范》执行,并根据《常州工程职业技术学院 是对前阶段教学质量的盘点与总结:期末阶段临近考试.教学
教学事故认定及处理规定》进行监督、监管,要求教师端正教 质量控制愈加重要.主要是对期末教学秩序的监控及一学期
学态度、规范教学过程、保证教学质量,避免教学的盲目性、随 教学的总结。
意性;出台一系列实验(践)教学管理制度,注重实验(践)的计 系部在学院教务处的指导下.采取一系列措施进行教学
划性、规范性、目的性、实用性;发布各种(类)实验室、多媒体 质量检查:实行教研室自查与系部抽查相结合的方式.全面检
靠拢。吸收政治素质高、各方面表现突出的学生为积极分子。 值观念。培养自觉的牺牲奉献精神.抵制拜金主义、享乐主义、
重点培养。通过开展以
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