2013年高三数学（理科）二轮复习教案专题五第三讲思想方法与规范解答 .docVIP

第三讲　思想方法与规范解答(四) 思想方法 1．数形结合思想 数形结合思想在统计中的应用主要有： (1)通过频率分布直方图(茎叶图)研究数据分布的总体趋势； (2)根据样本数据散点图确定两个变量是否存在相关关系； (3)几何概型中概率的求法． [例1]　(2012年高考北京卷)设不等式组表示的平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是(　　) A.　　　　　　　B.C. D. [解析]　根据题意作出满足条件的几何图形求解． 如图所示，正方形OABC及其内部为不等式组表示的区域D，且区域D的面积为4，而阴影部分表示的是区域D内到坐标原点的距离大于2的区域．易知该阴影部分的面积为4－π.因此满足条件的概率是. [答案]　D 跟踪训练 随机地向区域内投点，已知点落在区域内的每个位置是等可能的，则坐标原点与该点连线的倾斜角不大于的概率是________． 解析：区域的面积为2×4－∫x2dx＝，当坐标原点与该点连线的倾斜角不大于时，对应的区域是原区域中位于直线y＝x下方的部分，其面积为∫(x－x2)dx＝，所以所求的概率P＝＝. 答案： 2 分类讨论思想在概率中的应用主要有： (1)用直接法求解“至多”、“至少”类问题； (2)复杂的古典概型问题； (3)复杂的独立事件的概率． [例2]　(2012年朝阳区模拟)如图，一个圆形游戏转盘被分成6个均匀的扇形区域．用力旋转转盘，转盘停止转动时，箭头A所指区域的数字就是每次游戏所得的分数(箭头指向两个区域的边界时重新转动)，且箭头A指向每个区域的可能性都是相等的．在一次家庭抽奖的活动中，要求每个家庭派一位儿童和一位成人先后分别转动一次游戏转盘，得分情况记为(a，b)(假设儿童和成人的得分互不影响，且每个家庭只能参加一次活动)． (1)求某个家庭得分为(5，3)的概率； (2)若游戏规定：一个家庭的得分为参与游戏的两人得分之和，且得分大于等于8的家庭可以获得一份奖品．请问某个家庭获奖的概率为多少？ (3)若共有5个家庭参加家庭抽奖活动．在(2)的条件下，记获奖的家庭数为X，求X的分布列及数学期望． [解析]　(1)记事件A：某个家庭得分为(5，3)． 由游戏转盘上的数字分布可知，转动一次转盘，得2分、3分、5分的概率都为＝. 所以P(A)＝×＝. 所以某个家庭得分为(5，3)的概率为. (2)记事件B：某个家庭在游戏中获奖．则符合获奖条件的得分包括(5，3)，(5，5)，(3，5)，共3类情况． 所以P(B)＝×＋×＋×＝. 所以某个家庭获奖的概率为. (3)由(2)可知，每个家庭获奖的概率都是， 所以X～B(5，)． P(X＝0)＝C()0·()5＝， P(X＝1)＝C()1·()4＝， P(X＝2)＝C()2·()3＝， P(X＝3)＝C()3·()2＝， P(X＝4)＝C()4·()1＝， P(X＝5)＝C()5·()0＝. 所以X的分布列为： 所以EX＝5×＝. 所以X的数学期望为. 跟踪训练 (2012年高考广东卷)从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个，其个位数为0的概率是(　　) A. B. C. D. 解析：用分类讨论法求解 个位数与十位数之和为奇数，则个位数与十位数中必一个奇数一个偶数，所以可以分两类． (1)当个位为奇数时，有5×4＝20(个)符合条件的两位数． (2)当个位为偶数时，有5×5＝25(个)符合条件的两位数． 因此共有20＋25＝45(个)符合条件的两位数，其中个位数为0的两位数有5个，所以所求概率为P＝＝. D 考情展望 高考对本专题的考查主要有两个方面．一是在基础题中考查统计与概率的求法．二是在解答题中考查与概率、统计相关的实际应用问题．难度中档偏下．命题多集中在古典概型、频率分布直方图的应用、概率统计等热点知识． 名师押题 【押题】　某校高三数学竞赛初赛后，对考生成绩进行统计(考生成绩均不低于90分，满分150分)，将成绩按如下方式分成六组，第一组[90，100)、第二组[100，110)…第六组[140，150]．如图为其频率分布直方图的一部分，第四、第五、第六组的人数依次成等差数列，且第六组有4人． (1)请补充完整频率分布直方图，并估计这组数据的平均数M；(计算时可以用组中值代替各组数据的平均值) (2)现根据初赛成绩从第四组和第六组中任意选2人，记他们的成绩分别为x、y，若|x－y|≥10，则称此2 人为“黄金帮扶组”，试求选出的2人为“黄金帮扶组”的概率． 【解析】　(1)设第四、第五组的频率分别为m、n， 则2n＝m＋0.005×10，① m＋n＝1－(0.005＋0.015＋0.020＋0.035)×10，② 由①②解得m＝0.15，n＝0.1， 从而得出直方图(如图