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三、关于声乐实践 建构多元化的知识结构。让学生在天真自然的状态下，各自展示才 《音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐教学的 华、发展能力，最终达到学生的全面和谐发展。 实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实 参考文献： 践……”。就目前某些高师声乐教学的音乐实践课而言，既没有 】钟启泉：《新课程的理念与创新——师范生读本》，高等教 确实地被列人教学计划，也没有有效地组织安排。实践意识强的 育出版社2003年7月版。 教师指导极少数演唱水平较好的学生能在一些节日、庆典活动中 2．赵梅伯：《唱歌的艺术》．上海音乐出版社{997年11月版。 参与声乐表演，而大多数学生只能在期终考试露面。音乐实践机 3．陈励政：《歌唱与声音训练——声乐发声浅谈》，人民音乐 会的缺失。实践平台的匮乏造成高师声乐教学质量全面滑坡。提 出版社I982年1月版。 99 高学生的音乐表现能力、突出音乐的实践性已成为高师声乐教学 4．程淑安：《声乐与教学》，南京大学出版社1 5年7月版。 的当务之急。 5中华人民共和国教育部制定：Ⅸ九年义务教育全日制中、小 传统戏剧艺术的基本功是唱、念、做、打：传统音乐艺术的基 学音乐教学大纲》修订稿。中国音乐教育出版社2001年版。 本功是吹、拉、弹、唱。随着对音乐教育的新要求，学科界限的模 6．吴天球：《让你的歌声更美妙一一歌唱的具体方法与训 99 糊化、综合化和模块化，学生能力的整体化、全面化、可发展化将 练》，人民音乐出版社1 2年】2月版。 是近期音乐教育改革的目标之一。要实现该目标，必须加大实践力 7[意]PM马腊费奥迪：《卡鲁索的发声方法——嗓音的科学培 00 度。使教师既是指导者又是音乐实践的参与者，实现师生同探索、 育》，郎毓秀译著．人民音乐出版社2 0年7月版。 同发展的新格局。全方位搭建艺术实践的平台，使艺术融入学生的 8．中国社会科学语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典》， 现实生活。每周一次音乐会，每月为学生提供开放式、趣味性的艺 商务印书馆1978年12月第一版。 术实践情景和空间，并聘经验丰富的专职钢琴、声乐、舞蹈、戏剧 等专家做指导，每年举办一次艺术节。如合唱节、独唱节、戏剧节 等。总之，以多种形式的艺术实践活动丰富和培养学生的音乐素养 任超平：南京市幼儿高等师范学校音乐系副教授 第五类艺术——电子游戏，21世纪新艺术平台 口 雷莹 摘要：自从有了电脑以来，电子游戏便成为了电脑运用程序 首先要弄清关于艺术与艺术分类的概念。《辞海》中说：“艺 中必不可少的一部分，几乎每一台电脑都附带各种电子游戏。随着 术，就是通过塑造形象具体地反映社会生活，表现作者思想感情的 电子技术的日益发达，现在，更加大型、更加有趣的专门游戏软件 一种社会意识形态”；西方人对ART(艺术)一词的原始翻译是： 层出不穷。电子游戏的爱好者也与日俱增，从七、八岁的儿童， “制造认为‘美的东西”’。由此可见，关于艺术的主要内容是首 直到七√＼十岁的老人，他们都有可能关上房门，在一天中开辟一 先要具有美感。然后是具有一定的社会属性与思想感情。对于前四 段专门的时问来进行电子游戏，在这段时光中，他们由于在另一个 类艺术有不同的分类，我们习惯所指的是：“造型艺术”(如绘画 舞台上扮演着另一时空中轰轰烈烈的主角而时常忘乎所以。 和雕塑)、“表演艺术”(如音乐和舞蹈)、“语言艺术”(如文 关键词：艺术互