2013年高考第二轮复习语文江西版20分钟训练18语言文字运用名著阅读诗歌鉴赏(附答案).docVIP

2013年高考第二轮复习语文江西版20分钟训练18语言文字运用名著阅读诗歌鉴赏(附答案).doc

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2013年高考第二轮复习语文江西版 20分钟训练18 语言文字运用+古代诗文默写+诗歌鉴赏 1.下列词语中,加点字注音有错误的一项是(  ) A.榫头(sǔn) 敛裾(jū)宵柝(tuó) 畏葸(xǐ) B.熟稔(rěn) 耘耔(zǐ)岑寂(cén) 蟊贼(máo) C.赍发(jī) 酒馔(zhuàn) 鞶鼓(pán) 糍粑(cí bā) D.猗郁(yī) 蕈菌(xùn)訾詈(zǐ lì) 相勖(xù) 2.下列词语中,没有错别字的一项是(  ) A.协从 黯然失色 畸轻畸重 丁是丁,卯是卯 B.简谱 书法流丽 支言片语 差之毫厘,失之千里 C.踏勘 死心塌地 平心而论 半吊子 D.偿付 心心相映 准备就序 出头椽子先烂 3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是(  ) A.大批博士涌入公务员队伍,或可改变一下地方的政治生态,使得其他官员一个时期、一定程度上对知识对科技存有一些敬畏,兴起学习之风,避免一些相得益彰的官场沉疴。 B.中国经济的快速发展,是不争的事实,但是近年来城市车辆剧增,交通管理没能得到相应提高,交通混乱也叹为观止了。 C.刘翔从全运会初出茅庐,到雅典夺得奥运金牌,再到洛桑打破世界纪录,再到北京奥运会退赛,再到广州收获三冠王……这太不可思议了,这是一条难以复制的神秘轨迹。 D.我们许多生产“环保、低碳”产品的企业不重视产品的宣传,以致产品虽好却无人问津。要想改变这种局面,企业的高层要有高山仰止的战略眼光。 4.下列各句中,没有语病的一项是(  ) A.有媒体人士表示,众多网友对“给力”的热捧,反映了受众对语言的新期待。亲切、平民、通俗易懂的语词,甚至包括网络流行语,都是被今天的受众喜闻乐见的。 B.在广州亚运会开幕式上,让有“小蛮腰”之称的广州塔成为了海内外各大媒体关注的焦点,它的美丽身姿给大家留下了深刻的印象。 C.“蚁族”,是对“大学毕业生低收入聚居群体”的特别称谓,这个词可能会像“知青”“下岗工人”“农民工”一样成为理解中国社会变迁的词语之一。 D.自20世纪70年代开始,心脏病急剧上升,成为威胁人类健康的主要杀手之一。对此,有医生主张采用低热量的饮食方式。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  ) 中国古典美学讲和谐。__________,可高度概括为阴阳统一,刚柔统一。__________,而强调你中有我、我中有你的交感统一。__________,所以又称之为“中和”,__________。__________,孔子观东流之水,喟然长叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”。 ①这种和谐由于做到恰到好处 ②“中”,恰当之谓也 ③和谐不是同一重复,而是众多因素对立的统一 ④中华民族十分重视天人合一之美 ⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一 A.③④⑤②①  B.④①②③⑤C.④⑤③②① D.③⑤①②④ 6.古代诗文默写。 (1)《登岳阳楼》(杜甫)的颔联是______________,______________。 (2)______________,______________,固一世之雄也,而今安在哉? (苏轼《赤壁赋》) (3)剑阁峥嵘而崔嵬,________________,________________。所守或匪亲,化为狼与豺。 (李白《蜀道难》) (4)______________,______________。善万物之得时,感吾生之行休。 (陶渊明《归去来兮辞》 7.阅读下面这两首诗,完成第(1)~(2)题。 归嵩山作 王 维清川带长薄,车马去闲闲。 流水如有意,暮禽相与还。 荒城临古渡,落日满秋山。 迢递嵩高下,归来且闭关。 夜归鹿门歌 孟浩然山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。 (1)请列出《归嵩山作》的感情变化。 (2)说说这两首诗的诗境有何异同。 1.A 解析:A项,“柝”应读“tuò”。 2.C 解析:A项,“协”应为“胁”;B项,“支”应为“只”;D项,“序”应为“绪”。 3.C 解析:A项,“相得益彰”指互相配合得好,各方的长处更能显现,此处应用贬义词,如“陈陈相因”。B项,“叹为观止”指赞扬事物尽善尽美,好到无以复加的地步。这里言“交通混乱”,不合语境。D项,“高山仰止”指像仰望高山那样,对伟大的人物表示仰慕和崇敬。不合语境,应用“高瞻远瞩”。 4.C 解析:A项,“被”多余;B项,成分残缺,缺少主语,应删去“在……上”或“让”;D项,搭配不当,应为“心脏病的发病率急剧上升”。 5.D 解析:③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接。只有④句能引出文段末句“孔子”事例。

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