第二单元第三章第一节病毒案例-王振玲.doc

第二单元第三章第一节《病毒》教案设计培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点。有关艾滋病、流行性感冒、乙肝、天花的文字和图片资料收集有关病毒发现历史的资料。收集有关病毒危害人类生活和有利于人类生活的资料。学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。列举出某些病例（如传染性非典型型肺炎、流行性感冒、腮腺炎、病毒性肝炎、艾滋病等）培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点。教分析《生物圈中的微生物》。病毒是微生物中形态最微小、结构最简单的一类生物。本节课对病毒的形态结构、生命活动及其与人类的关系的学习，是探究微生物在生物圈中的作用的基础和前提。同时，本节课在培养学生辩证分析问题方面发挥着重要的作用。 学生对于病毒的认识具有一定的生活常识，但是往往局限于其影响人类健康以及给农业、养殖业所造成的危害方面，缺乏对病毒与人类关系的全面、客观的认识。由于病毒的形态十分微小，所以学生对病毒的形态结构和生命活动特点缺乏了解，有一定学习难度。在教学过程中，必须充分利用图片资料和文字资料，，引导学生客观理解病毒与人类的关系，了解病毒的生命活动和传播方式，运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学目标1、描述病毒的主要特征。2、列举几种与人类生活有密切关系的病毒。3、关注病毒与生物圈中其他生物之间的关系，特别是与人类的关系。4、培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点。5、通过了解病毒的发