参与式教学在非口腔护理专业学生口腔护理实践中与探讨.pdfVIP

除患儿因害怕魉 时 阃慧皤专 爿 醉时，积极配合1 }周围-以免流＆ 【征，做到细致扩 参与式教学在非口腔护理专业学生口腔护理实践中的探讨 第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科学教研室 张 芸 刘 锐 贾 艳 张 莉 钟昌萍 董天贞 彭燕华 叶丽君 参与式教学法起源于二十世纪五六十年代的英国。最初，它并不是一种教学方法，而是 一些英国的社会学专家在国外进行国际援助性研究时总结出来的一套社会学的理论。该理 论认为，只有让当地的人们最大限度地参与到援助项目当中来，才能使援助项目取得成功。 L、__纵#V1了．V挫／L二 旨知识知之甚少，t l专科知识和操作 觇，我们在实习c 和陌生的领域，在 备 良好教学能力。 望的能力，使教学 看学生是否掌握了 巴提高了学生学习． 根尖刮治联合植骨术治疗根尖囊肿69例的护理 中国医科大学附属口大学口腔医院护理部 赵宏 高玉琴 赵 宏 高玉琴 中国医科大学附属口腔医院综合急诊科 张英 张 英 根尖囊肿是由于根尖周慢性炎症刺激引起根尖周组织细胞变性、坏死、液化所致，临床 可表现为肿痛、瘘管或无任何异常感觉，因而未能引起患者足够的重视，临床的治疗方法主 要为非手术保守治疗。近年来根尖刮治联合植骨术治疗该病取得了较为满意的效果，对护 理人员配合的要求也相应提高。现将护理配合介绍如下： 1临床资料 1.1一般资料 收集中国医科大学附属口腔医院综合急诊科69例前牙或前磨牙根尖周囊肿(＞ 3cm2)接受了根尖刮治联合植骨手术治疗的患者，术中一次性根充。其中男32例，女37 例，年龄20～56（平均31.4）岁。