自立自强型家庭经济困难学生的培育思考.pdfVIP

维普资讯 2008年第 8期 黑龙江高教研究 No．82008 总第 172期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．172 自立 自强 型 家 庭 经 济 困难 学 生 的培 育 思 考 潘玉芝 (温州医学院 生命科学学院，浙江 温州 325035) 摘要：家庭经济困难学生需要社会各界的资助，以缓解其学习的后顾之比·。文章认为，在帮助他们解决经济困难的同时， 更应重视培养他们 自立自强的品质，这对他们 自身的健康成长以及社会的和谐稳定都具有十分重要的意义。 关键词：自立 自强；经济困难；大学生；培育 中图分类号：G647 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2008)08一O110—03 众所周知，帮助家庭经济困难学生解决经济困顿已经引 的幸福，52．53％的贫困生存在抑郁状态或抑郁倾向。这充 起各级党委、政府，以及社会各界的广泛关注。2007年以来， 分说明，贫困已给许多贫困大学生的心理蒙上了一层厚厚的 国家在本科学校、高等职业学校和中等职业学校又实施了国 阴影，使他们无法用正常的心态来过一种普通大学生的生 家奖学金和国家助学金制度。然而，多年的思想政治教育工 活。首都高校贫困大学生状况的一份调查资料进一步说明 作实践告诉我们，家庭经济困难学生的困难，不仅仅表现在 了问题：6O％的贫困生因贫困而感到羞愧难当；22．5％的贫 经济上，而且表现在深层次的精神方面；换言之，对家庭经济 困生感到很自卑，不愿意积极主动地与人交往，生活相当封 困难学生而言，思想上、心理上的压力和负担在一定程度上 闭；4O％的贫困生参与社会活动的热情受到打击；近20％的 甚至比经济困难产生的影响更大。如果只强调经济帮扶，而 贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康。 忽视思想教育，则极易使他们滋生等、靠、要或者消极抵触等 更有甚者，少数贫困大学生因贫困而产生心理危机，轻者不 心理和情绪。为此，本文就如何培育自立自强型家庭经济困 得不休学，重者作出自杀、自残等极端行为，着实令人深感痛 难学生作出思考。 惜。当然，还有个别贫困大学生因贫困而心理失衡，乃至走 向堕落的深渊。《中国贫困大学生研究报告》中提到过这样 一 、 家庭经济困难学生的突出问题 一 则事例：致公党北京市委曾对北京某法院审理的100个大 经济困难对家庭经济困难学生所造成的影响是巨大的， 学生犯罪案例进行调研，结果显示：贫困大学生犯罪率较高。 它使得这部分大学生的思想、心理状况较之其他大学生来讲 2．自立自强精神缺乏。家庭经济困难学生对自己的生 更为复杂。因为经济困难所带来的压力，虽然使得一部分困 活状况并不满意，但对于凭借自己的力量来改变生活、改变 难大学生迅速成熟起来，发愤图强、积极进取、励志成才，表 命运却缺乏足够的信心和勇气。一直以来，国家都十分重视 现出了良好的精神状态。但是，也使得一部分为数不少的贫 贫困大学生问题，三令五申地要求保证不让一个大学生因为 困大学生产生了较为严重的思想、心理负担，引发了各种各 经济困难而辍学，高校也为此作出了种种努力。这使得一些 样的思想、心理问题。这主要表现在： 贫困大学生在思想上形成了错误的认识，反正学校不会不管 1．抑郁、自卑等不良心理凸显。因为家庭经济困难，许 自己，因此，“等、靠、要”的思想较为普遍。就算是勤工助学， 多大学生缺乏与人正常交往的勇气，总觉得底气不足，低人 也多以学校安排为主，很少有人意识到或意识到了却并没有 一 等，唯恐受到他人的耻笑，心理素质差，自卑感强烈，精神 付诸努力地去自己想办法打工挣钱。也有少数贫困大学生 上十分苦闷、抑郁；以往相对封闭的生活经历使其无法适应 甚至因为经济压力过大而失去奋斗的