高师新生自我和谐与父母教养方式、人格特征关系.pdfVIP

高师新生自我和谐与父母教养方式、人格特征的关系 武慧多 杨健 （湛江师范学院心理咨询中心，湛江，524048） 【摘要】 目的：探讨高师新生自我和谐与父母教养方式、人格特征的关系，为开展大学生心理健 康教育工作提供依据。方法：采用自我和谐量表（SCCS）、父母教养方式评价量表（EMBU）、艾森 克人格问卷（EPQ）对湛江某高师院校494名大一新生进行集体施测，对数据进行相关分析和多元逐 步回归等。结果：①自我和谐总分及三个维度上，性别和生源地主效应均不显著，在自我的灵活性 上性别和生源地的交互作用显著(F=5.26,P＜0.05)；②除父母偏爱被试外，高师新生自我和谐程度 与其他父母教养方式相关显著（r=-.34～.32,P＜0.01）；③高师新生自我和谐程度与人格特征相关 显著（r=-.37～.53,P＜0.01）；④神经质、内外倾、精神质以及父亲拒绝否认、父亲情感温暖、父 亲过保护对自我和谐总分具有显著预测力（ 2 ）。结论：人格特征及父母教养方式、能够在一 R=0.40 定程度上预